激勵孩子自身挑選讀物，和她們探討什麼是合適她們看的讀物，什麼是她們尤其有興趣的讀物，併爲此爲規範挑選讀物。
每星期能爲孩子分配一次或多次專業用以閱讀文章的時間。
按時購書或借閱。在孩子小的時候，每一次購書都帶上孩子，商議值得買哪些本書，把錢交到他，使他自身從售書員手上親自接到書，進行效仿父母購書的全過程，那樣做比父母從大街上帶到一本書更能讓孩子達到。
四個“無須”
爲提升孩子的讀書量，容許孩子對一些書籍僅作迅速、粗略地的訪問，無須對每這書都選讀；
孩子有時候觸碰到一本“壞書”，無須心驚膽戰，過後問明緣由並指出“壞”在哪兒就可以，不應是此而責罵孩子；
如果自身孩子的閱讀水平顯著小於同年齡孩子，無須無節制地指責，由於這隻有使其對讀書有不滿情緒；
假如孩子讀書時遇到了難題，無須立刻給他們現有的回答，反過來可啓迪他根據想象做有效的邏輯推理。
父母每日任務
父母應發覺孩子在閱讀文章上的尤其興趣愛好或尤其必須，便於給予立即、適當的協助。給予給孩子的書本，務必合適孩子的年紀、順從孩子的興趣愛好。
儘快給孩子訂一份適合的報刊或雜誌期刊，辦公共圖書館的借閱卡。
激勵孩子向小夥伴們外借自身的圖書，也容許孩子閱覽別人的書籍，與此同時還應注重要好好地愛惜他人的書本並儘早償還。
平常父母要多激勵孩子在日常生活中融會貫通。
