在孩子2到3歲的時候，家長可以用古詩詞給孩子做啓蒙，也許孩子不能完全理解含義，但是可以通過詩中的一些韻律，景象來教孩子理解，怎麼用古詩給孩子做全科啓蒙？下面本站小編就帶來介紹。
在孩子2-3歲時，父母就可以對孩子進行古詩啓蒙了，古詩詞是漢語言文化的精華，古詩詞都是的韻律感很強，教孩子學習古詩詞不但能增加他們的文化知識，還能培養他們“腹有詩書氣自華”的氣質。
反覆誦讀是孩子學習古詩比較直接有效的方法。但這對學齡前孩子會比較枯燥。
古詩啓蒙中，可以融入一些遊戲化的方法;啓蒙同時也培養孩子更多能力。
1、音律啓蒙
古詩講究押韻，平仄，對仗的巧妙，五言、七言詩裏還有了“二三”和“二二三”的節奏。
一首詩裏有節奏，有音調。朱光潛先生在《詩論》中寫道：詩是有音律的純文學。
因此給孩子多讀、多聽詩歌，還是很好的音律啓蒙。
此外低齡孩子大多好動，古詩還可以根據它的節奏改編成手指謠，既調動孩子感官，也增加讀古詩的趣味。
2、培養觀察能力
很多古詩精妙處:在於用詞的準確性，能夠抓住描述物體的主要特徵，讓孩子一下能理解，尤其是詠物古詩。
帶孩子學習這類古詩，尤其花、鳥、魚、蟲類，不妨從猜謎開始。
如果孩子猜不到，可以先帶孩子去觀察實物，再把腦海裏面具象的觀察和古詩的描述聯繫起來。
這樣既培養孩子觀察能力，也讓孩子學會更多表達方法。 融入理解與觀察後還可以繼續玩，拷貝不走樣遊戲：讀完古詩後，用動作模仿，傳給家人猜詩句。
3、詩情畫意
我們常常會說：詩中有畫，畫中有詩。
① 發現生活中的古詩畫面
帶孩子理解古詩的時候，我們可以帶他到古詩描寫的地點、場景中真實去理解。
但也不用刻意，古詩描寫的也都是是我們生活中的美，更需要我們帶着孩子一起去觀察和發現。
② 通過名畫理解古詩。
學習寫梅花的古詩，齊白石、張大千先生有很多畫，可以結合。
還有很多山水、詠物詩歌都可以搜到很多名畫相配，一邊賞析名畫，一邊學古詩，從文學性和藝術性去提升孩子美育能力。
③ 各種創意美術形式感受古詩
很多詩歌裏面的描寫畫面都充滿色彩美學，尤其寫風景部分。
詠物類古詩：如動物也可以帶孩子簡單的畫出來，或者用彩泥捏出來。
植物類古詩：非常適合用花瓣、樹葉畫等拼貼畫，創意形式來理解。
4、共情能力
共情是一種說起來人人都想要，但其實很難做到的能力，直接讓孩子感受古詩詞裏的情緒，其實挺難的。
我們可以通過像戲精一樣演出來，帶孩子感受，既調動感官，又調動孩子的情緒去學習古詩，鍛鍊共情能力。抒情類古詩會非常適合。
《回鄉偶遇書》《元日》《登黃鶴樓》《登鸛雀樓》等直接描寫和日常生活行爲相關的古詩也很適合演出來學習。 5、學科拓展 讀古詩的時候，尤其對古詩描寫變化場景，孩子心裏會有很多十萬個爲什麼。
如：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。孩子會疑問：詩人是怎麼一日來回的?
又如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這樣的場景是怎麼形成的?
我們可以在孩子提出問題的時候，帶孩子翻閱各類書籍做主題探索，既加深理解，也拓展知識面。
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