苗苗的母親因爲忙生意，已經兩個多月沒有來學校看她了。她還記得上次母親匆匆忙忙來看望自己，給了2000多元錢，交代別委屈了自己，該吃吃，該喝喝，不夠再告訴媽，媽會抽空送過來。但是，公司的業務很忙，母親的工作太多，不能像其他母親那樣來看女兒，說完話，不到5分鐘母親就離開了。
校園裏孤苗
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????從幼兒園到現在上初中，在幼苗的記憶中，父母總是很忙，不能照顧自己，所以苗苗上的幼兒園、小學、中學是寄宿制。父母經過十多年的努力，市場越大，生意越受歡迎，兩人分手，各奔東西，對女兒也越來越疏遠。從母親那裏收到的錢，苗苗感到孤獨，這次寄錢後，不知道什麼時候能看到母親，父親不要期待。一年來，她和父親見過兩次，都在車裏，父親只是看着自己，就催促自己早點下車，他急忙去見重要客戶。苗苗本來也想像其他孩子一樣，撲進父母懷中撒一下嬌，感受一下做乖女兒的感覺，可是這一切還沒來得及做，父親的小汽車就遠去了。
去老師家找房子的感覺
週末，苗回宿舍，生活老師在門口等着。苗苗，跟我回家吧，我給你做披薩和意大利麪怎麼樣？這些苗都很喜歡吃，關鍵是她喜歡家的味道，喜歡家的感覺，喜歡坐在客廳沙發上享受家人的幸福。不知道發生了什麼事，生活老師沒有時間反應，苗撲在她的懷裏，叫媽媽，看苗苗的眼睛，流淚。
坐在生活老師家的客廳裏，沒有自己家的客廳，沒有豪華舒適的沙發和美味的水果和食品，但那種感覺不同。老師在廚房做比薩和意大利麪，自己在外面看電視，聽音樂，嗑瓜子，這樣的星期天，她是那樣的夢寐以求。
生活在不幸的單親家庭
苗苗父母在上初中時離婚，苗苗判給父親。父親生意忙，先是讓苗苗上寄宿學校，後來又把她交給黑龍江的爺爺。爺爺不久找了一個老伴，敏感的苗苗覺得兩位老人對自己不冷不熱，在忍耐3個月後，她從遙遠的黑龍江回到鄭州，找到親生母親，希望跟着母親把初中讀完。
媽媽也做生意，同樣沒有時間照顧女兒，所以在學校報了寄宿班。如果你有時間去看望你的孩子，如果你沒有時間，你會留下足夠的錢，不讓你的女兒吃穿和穿衣服，這已經履行了你母親的責任。一個週末，媽媽把新認識的男朋友介紹給她。在這個家裏，她總是覺得自己多餘，不能接受母親把週末的時間分享給別人，所以不想回到陌生的家裏。
每到週末，苗苗總是感到孤獨，圖書室和球場是她必須去的地方，圖書室裏，很多勵志的書都讓她振作起來，她希望自己早日成長，早日獨立。在操場上，她可以發泄自己的感情，克服孤獨帶來的恐懼和失落。終於有一天，苗苗向老師提出，不想再讀書了，不想成爲校園的留守少年。
最怕的是孤獨
不想去學校，苗主要說不能忍受孤獨。如果大家都像她一樣也就罷了，關鍵是很多同學家庭是健全的，他們到週末就找到了幸福的感覺，父母接回家，一家三口有說有笑，其樂融融，那種感覺和氛圍是最美好的。“我一看到其他同學和父母在一起有說有笑，自己就會難過，感覺很孤獨，總是覺得自己很可憐，也不願和別人說話，寧願把自己封閉起來。”苗苗把感受告訴記者。她總覺得自己和別人有差別，家庭不和睦，有些自卑，想念與父母在一起的日子，那一次產生幻覺，錯把老師當成媽媽，摟着不願意鬆手，生怕一鬆手這些美好的東西會馬上離自己而去，很像童話故事中賣火柴的小女孩，不敢讓火柴熄滅。
記者手記
採訪完苗苗，記者的心情是沉重的。校園留守少年性格孤僻，自卑感強，情緒自制力弱，抑鬱不安心理，產生厭學感情，產生強烈的心理壓力等問題是不可否認的。再忙也要愛孩子，指導孩子。家長必須用更多的愛來化解留守校園的孩子的孤獨。這個愛，並不是說物質上的滿足，而是作爲父親或母親對兒女的關心。
如果我們努力爲他們創造寬容的生活和學習環境，有些孩子可以和老師的同學融洽。此外，這些孩子通常表現得更自立、更懂事、更艱苦。來自社會和學校的感情支持對留守兒童非常有益。
所以，留守校園的孩子的父母必須首先確立觀念。那就是，只要自己克服困難，用心教育，同樣能創造幸福。只有把自信和幸福、愛和親情傳達給孩子，才能給孩子健康的心情。相反，抑鬱冷漠的家庭氛圍，孩子偏僻內向，敏感，越來越遠離集團。
相關報道:單親家庭應重視性別教育。單親家庭的逆子單親家庭的孩子和祖先一起受益的中國單親家庭的母親爲什麼娜？單親父母不能忽視孩子的心理。
