少年兒童全英語教學班的利弊
現階段有的中小學發佈了全英的教學方式，即對小學一年級學生推行除語文課外的全英語教學，學生的生活老師也挑選英語教師，那樣學生在教室、寢室、飯堂、體育場等全部主題活動範疇觸碰的全是英文，構建了一個多方位的語言表達自然環境。這一做法在學界造成了非常大的異議。
贊同這一做法的權威專家覺得：小孩在13歲前是學外語的黃金時間，擁有這一自然環境，孩子的英語學習培訓能夠飛速發展。
對這一做法持抵制心態的權威專家覺得：全英語教學，6歲的孩子上課能聽得懂是多少內容呢？尤其是數學課，不只是教會學生1 1=2，更關鍵的是塑造學生的思維訓練，用中文都需要啓迪大半天，用英文怎樣表述？師資力量也是個難題，如今的老師全是大專培育出的，英語教師不一定會教數學課，數學老師又何苦繞一個彎子用非漢語授課？那樣的課堂教學品質怎樣確保？小學一二年級數學基本若打不牢，未來會對學生的學習培訓有終生的不良影響。
大家提議父母綜合性各層面要素全方位考慮到，挑選真真正正有益於小孩潛力進一步提高的教學方法，推動小孩各層面的工作能力發展趨勢。
