據《文匯報》報導：家長要給孩子塑造“上學我也長大以後”的意識。孩子上幼稚園時不願隨後能夠沒去，但進中小學後，不去上學就會耽擱課程。因而，家長要讓孩子把唸書當做一個大轉折，此後不可以驕縱而爲了更好地。家長應運用孩子對唸書充斥着期盼的情緒，常常給孩子提一些規定，對孩子的一些缺陷開展改正。
家長要塑造孩子優良的讀書習慣。實際說，便是家長平常要留意塑造孩子“坐得住、聽懂、表述得清”。例如看電視劇時，規定孩子坐着認真地看二十分鐘，再給孩子提提難題，看一下孩子聽得懂了沒有，聽一聽孩子的迴應，聽他是不是表述得清晰，口齒不清是不是聰穎。在日常日常生活，家長要讓孩子培養按時去看書、按時飲水、按時如廁的習慣性，那樣將有益於使他能夠更好地融入校園生活。
家長要正確引導孩子融入社會生活。校園內中少年兒童的影響力並不像在家中中那般，孩子不但要收斂性以自我爲中心的風格，還需要培養樂於助人、關心集體的品行，朋友之間要團結互助、互幫互助。爸爸媽媽不可以給孩子傳遞“不可以吃大虧”的意識，而應文化教育孩子禮貌待人，讓孩子儘早地融入新的團體，這對她們自學能力、優良性情的塑造都十分有利。
家長要給孩子造就優良的學習環境。初入校的孩子通常可靠性差，注意力集中時間較短，當孩子去看書寫字時，家長應儘量減少在旁高聲發言或看電視劇，最好是坐着孩子身旁和他一起看書，既能具有催促功效，又造就了學習氛圍。小學一年級沒留課外作業，因而，家長要立即掌握孩子的學習培訓情況並給與指導。
