暑期來臨，見到許多 父母逐漸爲孩子找培訓班，讓孩子的暑假有一個好去處，讓父母放心，與此同時還能夠學習培訓一些課外知識，它是一舉幾得的好事情，父母們是很願意做的。父母的心理狀態是：這個假期是孩子學習培訓的好機會，不能讓孩子消耗了啊！一些父母把孩子校園內課程學習中不太好的學科做爲暑假的攻破關鍵，一些父母把孩子下期要學習培訓的內容提早到暑假，一些父母沒有給孩子安排學習培訓藝術生文化課，卻也將孩子的暑假安排了過度多的主題活動……因此，孩子的暑假就是這樣被侵吞了。
孩子想過一個如何的暑假？孩子們的念頭是什麼呢？沒人瞭解，父母都沒有想起要了解一下孩子的念頭。暑假是孩子的，而孩子的念頭卻沒人去留意，沒人去傾聽，在大家的文化藝術中，覺得少年兒童是沒什麼念頭的，少年兒童必須 成人全權負責安排。
爲何大家沒去傾聽孩子對暑假的念頭呢？由於大家不敢相信孩子會“安排好”暑假！在大家的大腦裏，大家覺得安排得好的暑假一定是讓孩子學知識，並且時間要安排得滿滿的，不能夠讓孩子有空餘和無趣的時間，大家覺得那樣的安排對孩子最有益。
可是我覺得，放假代表着這個假期理應歸屬於孩子。當孩子還不可以具有徹底安排全部暑假的工作能力時，我們要和孩子一起來安排她們的暑假。那麼，大家是否應當先聽聽一下孩子對自身暑假的念頭呢？隨後，用大家的覺得來覺得一下孩子心裏必須 的是啥———他拼搏了一個學年，他如今覺得累嗎？他對自身的課業令人滿意嗎？他有滿足感嗎？他的心態是如何的？他必須 大家爲他做些哪些……暑假是大家停住急匆匆的步伐，修整大家心靈的時間，孩子也是一樣的！
老天爺怕大家的心靈在工作中的壓力下發麻和痛楚，喪失對日常生活的熱情，便給人們安排了禮拜天，安排了暑假。大家成人在國家規定的大假裏可以不遵從所有人的安排，大家無拘無束的做大家想做的事兒：睡長覺、看電視劇、看碟、吃零食、度假旅遊、運動健身、處對象……大家你想幹什麼就做什麼，只需不違法。大假帶來大家的不僅是隨意的時間，更關鍵的是隨意的心靈，這一階段大家理所當然不工作中，老總害怕規定大家，由於這一時間我們自己的。
少年兒童也必須 那樣的隨意———發愣、無趣、做好自己想要做的事兒，它是讓孩子重歸自身心靈的時間，享有心靈隨意的時間，那樣孩子纔不容易把自己給忘記了。用一個暑假，讓孩子體會自身的存有和要求，尋找自身，她們纔不容易迷失自身！
假如孩子辛苦一個學年，而暑假卻不屬於他自己，暑假比唸書還急匆匆，還艱辛，孩子便會覺得日常生活多麼的乏味，多麼的沒有意義啊！事情都是有一呼一吸的基本原理，人們沒有吸氣性命便會終止，假如把上學時間比成呼，那麼，放假的時間就是吸，一呼一吸，一張一弛，它是性命的韻律，這種大道理大家並不是搞不懂，只是大家覺得孩子不用！由於在大家的文化藝術中，孩子的心靈要求一直被忽略的。一個一年整月整日都沒有時間來修整自身心靈的孩子，新學期開學和放假都體會不上現實意義的孩子，在大家意識中的“學期開始”對孩子而言是不會有的，那麼，大家期待孩子在新的一學期有新的情況發生，也僅僅白日做夢了。
如果我們的作法讓孩子感受到“唸書的情況下你盡職盡責，暑假可能屬於你”那樣孩子纔有想頭啊，孩子在這其中可以感受到標準與隨意。大家飼養孩子如同飼養小動物，假如動物表演時主要表現好，飼養員還得喂點吃的給他們，以表獎賞，有益處他們纔會更有主要表現好的衝動啊，孩子也一樣，成年人也一樣。老總是大家的飼養員，我們都是孩子的飼養員。孩子必須 的益處便是給他一個歸屬於自身安排的時間！
因此，針對近2個月的暑假，大家是不是可以用2周或是更多一點的時間，讓孩子自身安排，父母僅僅相互配合孩子的必須 和安全性，讓孩子發愣、無趣、做好自己喜愛做的事兒，關鍵的是：讓孩子自己做決策，這個假期是孩子的！
