暑假到來，看到很多父母開始爲孩子找學習班，讓孩子的暑期有一個去處，讓父母省心，同時還可以學習一些課外知識，這是一舉幾得的好事情，父母們是很樂意做的。父母的心理是，這個假期是孩子學習的好機會，不要浪費孩子有些父母把孩子在學校學習課程中不好的科目作爲假期攻克的重點，有些父母把孩子下學期學習的內容提前到假期，有些父母沒有給孩子安排學習文化課，但是孩子的假期活動太多……所以孩子的假期就這樣被劫持了。
孩子想過什麼樣的假期？孩子們的想法是什麼？沒也不知道，父母也不想知道孩子的想法。假期是孩子的，而孩子的想法卻沒有人去注意，沒有人去聆聽，在我們的文化中，認爲兒童是沒有什麼想法的，兒童需要成年人全權安排。
爲什麼我們不去聆聽孩子對假期的想法呢？因爲我們不相信孩子會安排假期！在我們頭腦中，我們認爲安排得好的假期一定是讓孩子學習知識，而且時間要安排得滿滿的，不要讓孩子有空閒無聊的時間，我們認爲這樣的安排對孩子最有利。
假期意味着這個假期應該屬於孩子。當孩子們不能完全安排整個假期時，我們須和孩子一起安排假期。那麼，我們是不是應該先用心聽一下孩子對自己假期的想法呢？然後，用我們的感覺來感受孩子內心需要的是什麼——他奮鬥了一個學期，他現在累了嗎？他對自己的學業滿意嗎？他有幸福感嗎？他的感情怎麼樣了？他需要我們爲他做什麼……假期是我們停下匆匆的腳步，休息我們心靈的時間，孩子也一樣！
上天怕我們的心在工作的重壓下麻木和痛苦，失去對生活的熱情，給人安排了週末，安排了假期。我們的大人可以在國家規定的大假期不服從任何人的安排，我們可以自由地做我們想做的事:睡大覺，看電影，看盤子，吃點心，旅行，健身，戀愛……我們想做什麼，只要不犯法。大假給我們帶來的不僅僅是自由的時間，更重要的是自由的心，這個時期我們應該不工作，上司不能要求我們。因爲這個時間是我們自己的。
孩子們也需要這樣的自由——發呆、無聊、做自己想做的事，這是讓孩子們回到自己內心的時間，享受自由的時間，孩子們不會忘記自己。用一個假期，讓孩子感受自己的存在和需求，找到自己，他們纔不會失落自己！
如果孩子辛苦了一個學期，而假期卻不屬於他自己，假期比上學還匆忙，還辛苦，孩子就會認爲生活多麼無趣，多麼沒有意義啊！事物都有一呼一呼的原理，人類沒有呼吸就會停止生命，如果把學校的時間比作呼吸，假期的時間就是呼吸，呼吸，放鬆是生命的律動，這些道理我們不是不理解，而是不需要孩子！因爲在我們的文化中，孩子的心靈需求總是被忽略。整年整月整天沒有時間休養自己心靈的孩子，入學和休假都感覺不到實際意義的孩子，在我們觀念中的新學期對孩子來說不存在。那麼，我們希望孩子在新學期出現新的狀態，只是妄想。
如果我們的做法讓孩子感到上學的時候盡全力，假期屬於你，孩子就會有想法，孩子可以在其中體驗規則和自由。我們馴養孩子就像馴養動物，如果動物表演時表現好，馴養員還得喂點吃的給它們，以示獎勵，有好處它們纔會更有表現好的慾望啊，孩子也一樣，成人也一樣。老闆是我們的馴養員，我們是孩子的馴養員。孩子需要的好處是給他們自己安排的時間！
所以，關於最近兩個月的假期，我們可以花兩週以上的時間讓孩子自己安排，父母只是根據孩子的需要和安全，讓孩子發呆，無聊，做自己喜歡的事，讓孩子自己決定，這個假期很重要(胡萍)
