在家庭教育中，充滿民主的家庭教育要求家長尊重孩子的選擇權利。在家庭中，孩子和父母當然有很多分歧，而且中學生和父母的分歧很多——生活方面(晚飯吃什麼菜，今天穿什麼衣服，房間怎麼配置等)，在學習方面(學習時間的安排、學習計劃的制定、學習方法的採用等)，思想認識方面(對某個社會現象的不同評價，對某個電視劇的不同意見等)，對孩子的不同意見，家長們應該高興，不要生氣此時，家長明智的做法是與孩子商量，在親切的對話中討論、比較各種方案和觀點的優劣，引導孩子做出正確的選擇。
也許有父母說:孩子的選擇不一定正確。因爲他們還很小是的，尊重孩子的選擇不能保證孩子的選擇是正確的。這就要求家長們在尊重孩子選擇權的同時，還應培養孩子的“辨別”能力。但是，識別的能力也只能在選擇的實踐中培養，所以最好的培養方法多爲孩子提供自作主張的機會。孩子需要放衣服，在風格、顏色等方面由孩子決定，星期天讓孩子做一天的飯菜，吃什麼，怎麼吃，他擔心的學習變得困難，父母應該提出主意，但是解決問題的方法最後必須由孩子自己帶來……在這個過程中，孩子一定會打架，走彎路家長千萬不要用不聽老人的話，吃虧在眼前的責備來剝奪孩子的選擇，阻止孩子的選擇實踐。
我教過一個非常優秀的女學生叫王霞。她的家庭教育有一個很明顯的特點：父母無論大小事最終都是讓女兒自己拿主意，他們只作一些點撥；即使出現分歧，他們也充分尊重女兒的意志。王霞高一擔任班長，進入高二後她又準備競選學生會幹部；她父母考慮到學習負擔越來越重，曾對我說過不主張王霞當學生會幹部。但王霞覺得自己學有餘力，而到了學生會可以更全面地鍛鍊自己的能力，因此，堅持要參加競選。因此，她的父母不僅同意女兒的選擇，還積極考慮她的選舉。高三畢業前夕，王霞和父母在填寫志願者的問題上又發生了分歧。父母希望她報計算機等熱門專業，而王霞想報考她喜歡的地質專業。父母和王霞坐下反覆討論、商量，但王霞仍然堅持自己的意願。她說:計算機專業發展前景廣闊，但我對地質專業不感興趣，但我很喜歡。父母再次服從女兒，王霞考上了北京大學的地質系。我記得後來王霞的父母對我說:我們做地質，知道那很辛苦。但是，王霞未來的人生道路畢竟應該由她自己走。因此，我們當父母的雖然感到遺憾，也只能尊重女兒的選擇。
尊重孩子的選擇和尊重孩子監護人的選擇不矛盾。在充滿民主氛圍的家庭中，尊重是相互的。父母不把自己的意志強加給孩子，充分理解，善於聽取孩子的合理主張，實際上是爲孩子樹立尊重意見的榜樣。
