總體目標：根據延遲滿足的實驗，讓兒童學好耐心等待，塑造自我控制的能力。
提前準備：色彩鮮豔的蛋糕、糖塊。
全過程：
一、教師端上一份造型設計討人喜歡的、色彩鮮豔的蛋糕，每個人一份。應對美味可口食品類，孩子們雙眼牢牢地盯住蛋糕，有的小孩子在咽口水，小朋友們正舔一舔小嘴兒提前準備品味美味可口的情況下，老師提出要求：“我要出去一會，假如小孩子等我回來再吃蛋糕得話，那麼就可以吃到大量蛋糕、糖塊。”
二、教師離去。放到隱祕處的監控攝像頭紀錄下下列攝像鏡頭：鬥牛與佳佳馬上迫不及待地吃完起來；五分鐘過去了，剛剛在玩樂、奔波、消磨時間的好多個小孩子慢下來仔細地着蛋糕隔三差五舔兩下；十分鐘過去了，又幾個小孩子忍不住了……
三、二十分鐘過去了，教師回到課室，也有兩個小孩在等教師，她們的蛋糕一動沒動，最後她們獲得了大量的蛋糕與糖塊。
四、總結。請兒童探討：“爲何本來與斌斌獲得了大量的美味可口食品類呢？”“是由於她們學會了等候，可以自我控制”。
“本來與斌斌你們不願吃蛋糕嗎？你們是如何消磨時間遷移自身的專注力呢？”
“我玩會小玩具、看着書，我覺得一定要等教師回家，我想要大量的糖。”
剖析
誰可以憋住不要吃蛋糕，是兒童自我控制、自我調整的心理狀態。
在社會發展快速發展趨勢的今日，跳躍性思維並不意味着着取得成功，讓小孩在大腦聰慧的與此同時，塑造優良的社會發展感情——具有高質量的情商智商，是邁向取得成功的關鍵標準。這一試驗說明，要預測分析小孩在幼稚園和院校的主要表現的規範，並不是只是看孩子累積了是多少專業知識，只是看其感情與社會認知的發展趨勢；看孩子是不是具備充足的信心、求知慾，是不是具有管理自己個人行爲的能力，能不能抑制不當行爲的不理智等，這種全是情商智商的基本特徵。較高質量的情商智商，有利於兒童想像力的充分發揮，它是全部學習行爲的壓根。
在社會發展市場競爭激烈的今日，學好心態調整是一個關鍵能力，僅有具有這類能力，纔可以應對各種各樣艱難與挑戰，纔可以充斥着滿足感地日常生活。
關鍵詞：主題活動蛋糕課題研究
