日前，《中國青年報》發表了一篇對中國青少年研究中心辦公室副主任孫雲曉的採訪《我國的父教缺失是大家中華民族非常大的安全隱患》，在閱讀者和網民中造成極大反應。孫雲曉覺得，全社會發展都理應營銷推廣那樣的核心理念：父教不能缺！
斯坦福大學一項不斷12年的研究表明：由男士養大的孩子高智商，她們校園內裏的考試成績通常更強，未來邁向社會發展也更非常容易取得成功。世衛組織全新科研成果說明，“均值每日能與父親相處兩個小時之上的孩子，要比別的的孩子高智商，男孩更像小小男子漢，小姑娘長大以後更明白與異性交往”。孩子獲得了多元化並非單一的心理營養，更能變成完善的人、勇於做爲的人與成功人士。
父親在孩子社會角色的認知能力、聰慧的塑造、性情和工作能力的產生層面都具備不可替代的功效，針對少年兒童產生心理狀態歸屬感、明確男士人物角色或是男士特性擁有顯著功效。儘管父親的教育方式有別於母親的愛，從實質上說更低沉，但父親的教育對孩子的發展而言十分關鍵。更關鍵的是，父親喜愛刺激性變化多端的手機遊戲，而並不像媽媽那般一成不變，三分之二之上的孩子把父親做爲第一遊戲夥伴，父親也是孩子積極主動感情的達到者。父教缺乏，則是對童真的比較嚴重錯過。
絕大部分中國人覺得，“男主角外女人主內”。據北京市婦聯一項調研，現階段家中承擔孩子教育關鍵或是媽媽，佔70.2%，父親僅佔20%。也有的父親覺得，給孩子大量的經濟補償金就可以替代教育義務的外流，這也是一種誤會，由於義務和擁戴並不是化學物質錢財可以替代的。喪失父親的愛的孩子會發生性格缺失，欠缺創新精神、探尋觀念，性情軟弱、畏首畏尾，過度敏感多疑，有的乃至極其不自信、太過內向等。
讓缺乏的父教早日回家了，真真正正當擔起品行營造者、社會道德引導者的義務，提升 家教老師品質，長出更爲璀璨的教育果子！
