家庭是兒童成長的搖籃，是社會的組織細胞。家庭作爲孩子成長曆程的第一驛站，對其人生觀、價值觀等方面都有着重要的影響。與此同時，0-3歲嬰幼兒的教育作爲人整個教育的起始階段，在人的整個生命歷程中也佔據着重要的地位，因此，我國自古就有“三歲看大，七歲看老”的說法，國外的很多學者也曾明確強調了這一階段教育的重要性，正如意大利著名教育家蒙臺梭利所說：“人生的頭3年勝過以後發展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和”。因此，給孩子健全理智的0~3歲的早期家庭教育成爲監護人不可推卸的義務和責任。
實際上，家庭中嬰幼兒的早期教育，通過父母和孩子之間的感情融合和交流，父母的一言一行、一舉一動、待人對孩子產生隱藏的影響，這種教育關係的親密性和教育滲透性決定了早期教育對嬰兒的影響。因此，在0~3歲幼兒的早期教育中，家長不僅要形成科學的早期教育觀念，還要注意培養教育過程中兒童行爲習慣，奏響幼兒早期家庭教育的和諧樂章，發掘兒童潛力。
家長應形成科學的早期教育觀念
(1)蹲下和孩子說話。
家庭是孩子最早接觸的成長環境，父母是幼兒的第一位啓蒙老師，其教育行爲對幼兒今後的成長起着重要作用。蹲下來和孩子說話實際上是要求父母尊重孩子，尊重興趣，尊重好奇心，把孩子的權利放在適當的位置。其實，孩子更小，也有自己的需求，大人的願望往往違背了願望。因此，作爲監護人，在教育孩子的過程中必須充分貫徹這一點。如孩子十八九個月的時候，喜歡拿諸如筷子之類棒狀的東西，不放心的家長擔心寶寶受傷，總會呵斥孩子。其實，孩子的種種行爲正是他們探索性、創造性的表現，家長應該將自己放在與孩子平視的角度上，給孩子充分的自由空間，讓孩子做他們喜歡做的事情。
(2)要用遊戲的方式與孩子互動。
從某種意義上說，嬰幼兒的早期教育實際上是遊戲教育。嬰幼兒在遊戲中發展心靈，提高能力，增加知識。作爲監護人，應該和孩子玩遊戲，在自然中，在房間裏，在書裏，在對話中，在一切都能找到幸福因子的地方。那麼，父母應該怎樣用遊戲和孩子交流呢？第一，兒童遊戲具有很大的盲目性和隨意性。在日常生活中，我們有時看不到隨便玩的教育內容。如果成年人能有意引導，讓孩子集中觀察，學會思考，有利於培養思考能力。第二，幼兒的興趣愛好長期不穩定，容易轉移，這是由幼兒注意力保持時間短的特點決定的。對於孩子集中精力的東西，長時間容易失去興趣。那麼，如果父母在這個時候能夠隨機應變，用別的方法出現遊戲的話，孩子的興趣火花會再次點燃。
監護人要注意培養孩子的行爲和習慣
(1)觀察力和認識力的培養。
孩子對什麼都感興趣，想摸摸看，這是孩子觀察世界，積極探索的萌芽，也是獲得生活經驗的方法。因此，在沒有危險的情況下，父母不能受到限制，應該儘可能滿足孩子的自由活動慾望。當孩子們能夠獨立行走時，父母可以帶他們去戶外看、聽、摸，從而獲得經驗。另外，在讓孩子接觸事物，觀察現象的同時，要注意感覺和這些東西的聯繫，鍛鍊和提高認識能力。
(2)注意力的培養。
兒童注意力的培養是今後良好習慣和自信形成的基礎。首先，良好的注意力有助於孩子認識事物和培養意志力。另外，如果孩子的注意力集中，就能完全完成一件事，完全完成一件事，就會增強自信。但是，在這個階段的孩子，注意力不自由，監護人必須在孩子的觀察和操作中培養注意力。例如，孩子觀察一件事後，問簡單的問題，讓他記住這件事，或者給孩子講故事的時候，首先要注意聽，講完後要提問，培養孩子的注意力。
