每日回家了，陪小孩玩10分鐘遊戲，對小孩的危害是非常大的。前幾日，杭州四季青中小學開展課題研究報告主題活動，當場的一個遊戲令人獲益匪淺。
張頡是四季青中小學的教師，也是一名傑出心裏諮詢師，報告遊戲便是她主持人的。當場接納指導的是7歲男孩兒小浩(筆名)一家，他與爸爸、媽媽一起坐着了大夥兒眼前。
張頡讓小浩分配一家三人的坐位。小浩選擇自己坐最前邊，媽媽坐他右側，爸爸坐媽媽邊上。課室大門口的桌子擺着滿滿的一堆玩具。“小浩，你與爸爸、媽媽一起用桌子的玩具擺一個情景，你要擺什麼就擺哪些。”張頡說。
小浩立在玩具桌旁，想不太好選哪一個。媽媽幫着參謀長，爸爸則一言不發。小浩最後拿了幾臺汽車。媽媽接着把玩具桌子許多 車輛都找了回來。小浩一會兒招乎媽媽拿樂高積木，一會兒讓媽媽選當土壤的物品。迅速，小浩要擺的情景成形了：幾臺大貨車已經土方開挖；馬路邊是兩行細細長長水泥隔離墩，裏邊有幾株樹，一棵樹下有一隻小猴，小猴子四周也圍了一圈水泥隔離墩，也有幾幢房屋、一個滑滑梯和餐館。
在張頡啓發下，小浩彙總着：“媽媽做得太少了，爸爸幫我擺了好多個滑滑梯柱頭。”
最終，張頡讓小浩看見父母的雙眼對父母說一句期待得話，來一個相擁。小浩低下頭，看見麥克風：“爸爸，希望你之後能像今日一樣陪我玩。”當讓他與爸爸來一個相擁時，他一直不願衝上去，儘管爸爸早已伸開兩手等候着他。一分鐘過去，他或是沒有衝上去。轉過身，他拉了媽媽，一家三個才抱在一起。觀衆席傳來掌聲雷動，有些人悄悄的流下來了淚水。
專家建議，全部遊戲全過程中，實際上媽媽一直在幫助，而爸爸卻很處於被動。結果小浩或是感覺媽媽做得太少，卻記住了爸爸唯一幫的一個忙。由此可見平常爸爸陪小孩玩得很少。小浩一直不願相擁爸爸，也是表明平常爸爸陪孩子太少。
張頡告知新聞記者，實際上那樣的遊戲每一個家中都能夠做，遊戲是小孩表述心態、念頭和行動的專用工具。從小浩擺的情景看，小孩很沒安全感。不但馬路邊設了這麼多水泥隔離墩，連樹底下一隻猴子周邊也圍了水泥隔離墩。有時對小孩而言，皮膚觸碰就能使他的情商智商獲得非常好的發展趨勢，還可以給他們充足的歸屬感。
