從小培養孩子平和地與人相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子這一生最佳的瑰寶。
情商(EQ)發展始於出生一刻
多年前，在一場幼教研習會中，曾經觀賞了一盤錄像帶，其中有一段鏡頭是這樣的：
一位呱呱墜地的嬰兒，在臍帶未被剪斷前，從醫護人員手中抱給媽媽，媽媽口中開始以懷胎時的稱呼叫他，並抱着他靠近胸部。母親叫他時，他突然停止哭泣，眼睛明亮，慢慢轉動頭部，搜索聲音的來源，臉部肌肉壓力也立刻消失。
那種平和安全的感覺和母子交往的真相，讓我興奮地流下了眼淚。這是新生兒從初到人世，找到的參考點，即胎兒時代的記憶。這樣的短期經驗，對於經過生產危機來到廣闊世界的新生兒來說，就像吃了定心丸一樣，他的心情是我在這裏安全，這樣的心情是確立他信賴的第一步。
社會化敏感期從坐月子開始
在研究與教育相關的課程、書籍和實際教育生活中，我經常停下來讚歎祖先的智慧。關於中國人的坐月，
1.除了結婚、孩子的父親、祖母、祖母等，其他家人最好不要進入月內的房間，以免孩子受到驚嚇。
2.月內房間的照明不要太亮。
3.在“月內房”內，不可大聲說話。
我仔細去想這些規矩，深深地體會到，這和人類發展學中所說的，新生兒前6-8周的生活屬“共生期”，是不謀而合的。其生長的環境是胎兒期和嬰兒期的銜接期，因此環境上必須和子宮的環境類似，不宜太亮。在這個時期，固定的照顧者和適時應對新生兒的生理需求是發展基本信賴的關鍵時刻。因此，最好是父母和寶寶三個人共同用愛的方式度過這個時期，因爲這個基本信任是未來孩子能夠與父母以外的人建立良性互動的基石。
坐在月球上的時候，孩子的生活混亂不協調，換句話說，如果他得不到適當的照顧，孩子接受的消息是人的世界是無情的。這樣，在他幼小的心中，逐漸懷疑周圍的世界，最後發展出不信任的結果，進入他的潛意識，是他將來不能合羣的主要原因之一。因此，在此期間，父母和嬰兒的生活應該是-
1.從生活中找出嬰兒的休息節奏，如飲食和排泄的規律性。
2.從哭聲中瞭解孩子的需求，是餓了麼？還是尿布溼了？並給予正確與恆定的語言迴應和生理需求的迴應，讓孩子生理與心理同時獲得滿足，如此一來，信任心就在其中滋長。如果一個人不能在嬰兒期信任他人，他的生活可能不能和人們快樂地相處。
3.固定的照顧者，特別是父母的照顧有助於成爲自信的孩子。只有自信的孩子才能感知到別人的存在，適當地在別人面前表現自己，體貼別人。
4.立即應對嬰兒的需求，給孩子帶來重要的信息，我的信息引起別人的注意，很開心，我是有交流能力的人。這種因果關係是增加寶寶對社會化產生濃厚興趣的催化劑。
幼兒園生活是兒童社會經驗訓練的最佳環境
遠足是兒童的最愛，其中樂趣之一是可以攜帶自己喜歡的零食的遠足活動，可以觀察兒童的社會行爲。
通常小班的幼兒一個人享受自己帶來的食物，中班的孩子說:請吃糖。你能和我成爲朋友嗎？大班的孩子大方地請求食物，也就是說自己的好朋友會給予更多的待遇。
3歲以前的孩子幾乎以自己爲中心，他們的任務是構築自己的身體功能，使自己成爲獨立的個人——自己穿衣、吃飯、活動、表達自己的想法。當孩子們發展到這個階段時，蒙特梭利博士說:他們就像一個充滿信心的英雄。”具備這樣能力的小孩，再也不願被關在家中，因爲他意識到自己需要同伴，而且重視同伴的存在，並且有所依賴。
3歲半的小原因，剛開學時因爲連續感冒，媽媽爲了健康着想，讓她在家休息，一個月後纔開學。總是喜歡上學的小原因突然變得不愉快，有一天，小原因心情很好，媽媽說:爲什麼最近不喜歡上學呢？媽媽，你記得我有兩個好朋友嗎？”媽媽很快回答：“是啊！記得是小宜和小萍啊！他們現在去樓上的教室了！媽媽終於找到了答案。原因是朋友不在同一個班級，所以拒絕上學。
瞭解這種情況後，母親和小因交流，說:想找這兩個同學的時候，告訴老師就可以上樓了。同時，兩個好朋友邀請她上樓，在戶外活動的時候，也提醒她可以和兩個同學一起玩。這樣，小因就不會再拒絕上學了。
有一天，一直想法清晰，學習能力平衡發展的珍寶突然哭了起來，說:媽媽！你和我沒有關係！學校規定老師的孩子必須在學校把自己的母親稱爲老師，一個是爲了讓孩子公私，另一個是爲了不讓其他孩子受傷)，小珍的母親忙於準備午餐，所以我抱着她說:你不是你最好的朋友嗎？小珍哭着說:是啊！但是今天小岑讓她吃軟糖，然後她聽了小岑的話，對我說不好！我安撫她，思考這個問題。
通過這些例子，可以感知到這個時期的孩子，積極地想和夥伴建立良好的交流關係。發展上，4歲左右的孩子開始認爲有必要交朋友，所以有的孩子不想去學校，因爲不知道怎麼和別人交往。因爲是家裏唯一的寵兒，兒，什麼都不和人分享，說話的語氣，語言霸氣，不能成爲小組的一員，所以會發生拒絕學校的現象。有些人因爲想和喜歡的同學一起玩而被拒絕，感到悲傷和無聊，不想去學校。
這個階段的孩子，有時也要求父母帶東西去學校讓孩子們吃，希望父母早點在學校過生日，讓朋友吃蛋糕，或者讓其他自己喜歡的東西，實現受到同學重視的感覺。
我們經常笑着說孩子最初想交的朋友是酒肉朋友。因爲只要孩子拿着大包的食物，分給同學，大家就會奔走地告訴他。他很快就會聽到××我和你成爲朋友！××我是你的好朋友，對吧？一下子他就成了最受歡迎的人。
當孩子出現這樣的行爲時，我們並不極力反對，但會在適當的時機告訴他們如何交朋友，特別是當孩子之間有衝突時，更是引導他如何學習交朋友的好時機。
此外，這個時期的孩子爲了得到夥伴的歡迎，經常修正自己的粗暴行爲。因此，成年人如何引導孩子，從與人發生衝突的事例中，學習適當表達自己，尊重他人，成爲集體的人，必須在幼兒階段開始。
