開學了，很多的孩子在學校認識了新的朋友，交到了新的夥伴，和他們一起玩的很開心，但是也有一些孩子回家後悶悶不樂的，這是怎麼了嗎，爲什麼孩子在學校會不合羣呢，本站小編爲大家帶來孩子在校園不合羣的解決方法。
被家長溺愛的孩子不合羣
有次帶睿睿去廣場散步，在廣場中間有一羣孩子在玩“老鷹抓小雞”的遊戲，家長圍在旁邊觀看，一個在遊戲裏充當“小雞”的孩子在被追趕的過程中突然摔倒，站起來拍拍塵土，正要重新加入遊戲，卻被一旁的家長拉走，邊拉邊教訓孩子：“剛纔就告訴你了，不要玩這種遊戲，多危險啊。”
家長自以爲保護了孩子，卻讓孩子瞬間失去了玩伴和快樂。現在很多家庭都只有一個孩子，父母把所有的關心和呵護都毫無保留的給予了他，但是父母毫無保留的愛往往是單向和片面的，很多情況下並沒有顧慮孩子的感受。
孩子在一個貪玩好動的年齡，會跌倒，也能夠自己爬起來;會打鬧，也能夠懂得團結。家長過度的保護和溺愛會讓孩子產生依賴感，摔倒了會等待家長扶起，和別的孩子打鬧也不願承認錯誤。並且會把家長對他的保護和溺愛潛移默化的運用到和其他孩子的交往當中，不懂得與人友善，也不會寬容理解。
這樣的孩子只能引起同齡孩子的反感，造成“不合羣”現象。在家裏，你是高高在上的“小皇帝”，到了學校，沒有孩子會願意做你的“臣民”。
針對這種情況產生的“不合羣”，家長就要從日常生活當中開始改變，給孩子灌輸平等獨立的觀念，讓孩子明白父母的“保護傘”並不能每天都爲他撐開。
讓孩子獨立去做一些自己的事情，如果做不完父母也不要去幫助他，孩子成長的道路上，父母要做好一名陪同者。
太敏感的孩子不合羣
在上學那會，班裏也有一個“不合羣”的同學，原本還在一起玩，但她經常會湊過來悄悄問我：“你們有沒有人說過我壞話啊?”我連忙擺手。後來才知道，別的同學也經常被她這麼問。她總是太過敏感，老師找她談話會懷疑我們告密，我們說句悄悄話，她會以爲是在議論她。後來就再沒人和她一起玩了，也不知道是我們疏遠了她，還是她疏遠了我們。
很多孩子天性敏感，內心情緒特別豐富，但是不善於表達，總是把情緒積攢在心裏。這類孩子很容易曲解別人的意圖，誤解別人的善意，最終導致和同學朋友疏遠，變得“不合羣”。
與其說敏感的孩子太多疑，不如說敏感的孩子更缺乏安全感。不和諧的家庭環境容易讓孩子缺乏安全感，比如家長經常在孩子面前爭吵。父母的爭吵會在孩子的心裏留下陰影，使孩子內心充滿了恐懼，害怕與人交往，不信任他人。
太敏感的孩子很容易變得孤僻，造成性格缺陷，對身心健康產生很大的影響。所以家長一定要學會營造一個和諧的家庭環境，相互之間多包容理解，即便有無法避免的爭吵，也儘量避開孩子。
讓孩子感受到來自家庭的溫暖，漸漸暖化孩子敏感的心靈。家長再好的教育也無法打開孩子的心門，唯有對孩子無私真摯的愛才是孩子心靈的鑰匙。
自卑的孩子不合羣
高傲的孩子不合羣，自卑的孩子其實更不合羣。很多孩子都有自卑心理，多半是由於外貌身材不太理想，胖的孩子會被喊成“死胖子”，瘦的孩子會被喊成“瘦竹竿”，尤其是體育課或者戶外活動，身材差的孩子不願意和別人接觸，怕被嫌棄。
孩子自卑的原因有很多，肥胖、高矮、近視、運動能力差、記憶力差等等都能成爲孩子自卑的原因。孩子會刻意掩飾自己的自卑，卻會在不經意間流露出來，比如表現出對他人的羨慕，開玩笑的方式自黑等。
當發現孩子有自卑心理，首先要在言語上引導孩子，讓孩子明白每個人來到世上都是獨一無二的，幫助孩子找到自身的閃光點，解決孩子的心理困擾。
其次是不要隨意和別人家孩子比較，比較會傷及孩子的自尊心，加重孩子的自卑心理。
第三是幫助孩子進步，和孩子一起努力，不斷的努力能夠滿足孩子的成就感，增強孩子的自信心。
除此之外，也有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個過程。孩子“不合羣”有很多種原因，家長要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內心的小祕密，瞭解孩子的內心想法。只有找到孩子“不合羣”的真正原因，才能夠對症下藥，幫助孩子學會交往。
學會與同伴交往
1.每天放學的時。媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有牴觸心理，媽媽就轉移他的注意力，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什麼名字?你看他們在玩遊戲，你也去玩吧!”有了媽媽的帶領，寶寶會放鬆並且不再害怕。
2.在與小朋友玩的過程中。小朋友之間身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅強對不對?”在媽媽的鼓勵下，他就會逐漸改變並適應的。對那些魯莽的小傢伙，你也可以提醒他們要小心一些。
3.家長領着寶寶走到其他小朋友面前。和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，並讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成爲朋友。這樣寶寶今後就學會如何交朋友了。
4.如果寶寶不受歡迎。有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來是他老是獨霸玩具，不懂得謙讓，會欺負小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓;不能隨便打人等等。
5.教給寶寶用語言來解決問題。如小朋友要搶玩具時，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以後你再玩好嗎?”或者是和小朋友商量說：“你真的很想玩嗎?我們也可以一起玩。你說好嗎?”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。
學會和老師交往和溝通
師生之間形成很好的互動對於寶寶非常有益，因爲有時老師的一句表揚的話會讓寶寶高興好多天。
家長可以引導寶寶和老師交往——
1.告訴寶寶老師很慈祥，她很愛你們。不要對寶寶說：“再不聽話，給你告訴老師。”之類的話。要讓寶寶感覺到，老師也像媽媽一樣，是他們的朋友和保護者。
2.告訴寶寶當他有一些必需的要求，如小便、喝水時，可以讓他輕輕地走到老師的旁邊，小聲地告訴老師：“老師，我想小便。”或者舉手告訴老師：“老師，我口渴，可以喝水嗎?”引導寶寶面對老師適當地提一些必要和簡單的要求。
和老師溝通
在幼兒園裏，最瞭解孩子的是誰?當然是我們的老師。所以，要經常跟孩子的老師溝通，瞭解孩子在學校裏的表現，比如：孩子哭鬧時是自己一個人默默流淚，還是大吵大鬧，孩子的進餐和午睡是否正常，瞭解這些後，我們在家和孩子溝通時就可以有的放矢。
跟孩子交流
家長平時要多以請教的口吻跟孩子溝通，對孩子所說的內容要表現出濃厚的興趣。比如說：讓孩子講一講幼兒園每天發生的趣事;講一講在幼兒園都吃的什麼飯;老師都教了什麼知識;講一講自己有幾個好朋友;最後告訴孩子明天晚上還要給爸爸媽媽講哦!當孩子覺得自己可以把幼兒園每天的新鮮事講給父母聽時，孩子會有一種成就感，也會增加他對幼兒園的興趣。
多參加集體活動
在有集體活動的時候家長能有空閒時間，可以經常參加幼兒園組織的集體遊戲，通過家長或老師幫助使自己的孩子融入到大集體當中。
給孩子責任
拜託老師讓孩子負責一些簡單的小事，或者單個小組長什麼的。有了責任感之後，孩子一般都很有動力，這樣不自覺的也就融入到集體當中了。
同齡人遊戲
孩子有孩子們的話題，有很多的話題大人們不一定能夠體會其中的快樂。就是因爲這樣，可以邀請同齡人一起玩耍，讓他們自由暢談生活中的愉快話題，甚至家長還可以指點一番、引導如何更有意義地玩耍。時間長了，孩子怎麼可能不合羣呢，是不是呀?
增強孩子自信
小孩子也需要家長的肯定，需要增加自己的自信心。家長每天要多與老師溝通，對孩子每天在幼兒園的表現要了如指掌，抓住好的方面及時表揚和鼓勵。比如說：聽老師說今天媽媽走後，寶寶沒有哭，寶寶真是長大了，真棒!希望寶寶以後每天都能這樣;今天寶寶遊戲得了第一名，爸爸媽媽真爲你感到驕傲等等。當寶寶在幼兒園得到家長和老師的肯定，以後就會積極地去幼兒園的。
讓孩子選擇
孩子在客廳裏玩球，你不要說“不要在室內玩球”而是說“爲什麼不到室外玩球呢?”給孩子選擇的機會，使孩子感覺到自己有選擇權利，這能培養他敢於作決定和鍛鍊獨立的能力。
