炎熱夏日是海上主題活動的高峯期，也是溺亡的高發季。近日新聞媒體從廣東省疾控管理中心獲知，溺水身亡已變成5-14歲兒童的首要死亡原因，而早兩年的數據統計表明，我省每一年溺亡者達4400多的人，在其中絕大部分爲兒童。
夏秋季時節素來是溺水多發期，每一年有關兒童溺亡的事情一直此起彼伏。無須翻撿舊事，僅自6月中下旬至今的20余天內，便足夠令人震驚：6月27日至29日的三天內，江西省南昌、海南臨高、廣東清遠市、湖南婁底等持續發生多位兒童溺亡；7月10日，湖北省兒童戲水時溺水遇難，不幸遇難；7月11日，湖南省岳陽縣、桃江縣、衡陽縣各發生一起學生溺水安全事故，9名兒童不幸身亡……
冰涼的數據信息身後，是一個個似花般性命的殞落。今日，應對這種晃眼的數據，說白了“再度保持警惕”這類慣常的言表方法，早已顯露出來了某類無助感——兒童溺亡的不幸，一而再再而三開演，早已“敲”得社會發展有一些幾近發麻了。
不幸的不斷髮生早已讓夏天溺亡安全事故變成了每一年的必交談題，但是，以前的這些主人公一直青春年少的小朋友們。爲何兒童溺水非常容易身亡？兒童溺水非常容易身亡的關鍵緣故是水灌進呼吸系統內造成室息，溺水後均值5～6分鐘，吸氣心率就可以徹底終止。一部分人溺水後發生喉嚨筋攣或心血管忽然停搏，死亡時間更短。若溺水獲救，通常存水低鈣血癥；因爲在溺水全過程上都有水裏殘渣、細沙和排泄物吸進去支氣管和肺中，因此 在恢復中後期基本上都發生急性肺水腫、肺部感染、肺膿腫等併發症。並通常高併發作用衰退。因爲室息氧氣不足可發生腦損傷。
實際上，研究青少年溺亡不幸高發的緣故並不繁雜，只不過有四：
一是守留兒童較多，放假了或者下課後，她們的行動無人監管；
二是有一些鄉村爸爸媽媽素養不高、專業知識很少，教育小孩的具體方法比較有限；
三是校園安全文化教育貧乏；
四是社會發展尤其是政府機構的管理方法不到位、對策很少。
在西方國家比較發達國家，游泳池數不勝數，不但高校有初中有，中小學有，乃至幼稚園都是有，這種游泳池，水位20釐米、30釐米、40釐米不一，合適不一樣年紀兒童的深層。而在我國現階段，高校尚不可以做到所有 有着游泳池，僅有在某些大都市的重點高中才可以有着控溫游泳池，連二三線城市基本上不會有控溫游泳池，更甭提農村。
歸根結底，發生這般經常的學員溺水事情，不可以總怨洪水絕情，也不可以總怨小朋友們不懂事，一直身背父母、教師“擅自行動”。這一起起不幸事情，使我們看到了國家對鄉村教育資金投入的“欠款”，也看到了小朋友們急救常識、基本上絕境求生專業技能的貧乏。孰不知，文化教育不僅是對教材專業知識的傳遞，也是對絕境求生專業技能、存活專業知識的教給。
出現意外通常沒法防止，可怎樣能讓小朋友們在溺水的一瞬間，得到較大 水平的援助？這不僅是父母、教師的義務，也是全部學界、全部國家的義務。假如說，在農村修建游泳池現階段國家未有資金，可是支好多個籃球架子，讓她們打打球不會太難吧？引進民俗能量，根據民俗NGO的機構，給他教給基本上的絕境求生專業知識、急救常識也不會太難吧。又一個暑期即將開始了，大家不應該坐視大量可憐的小孩，喪生於華年。
