父母應從小建立孩子的自主學習能力，然而在現實生活中，很多父母過度替孩子包辦，讓孩子喪失了這些能力，那麼，如何讓孩子建立自主學習能力？下面本站小編就來說說。
小孩本來就充滿好奇心，求知慾強，但很多時候，學校和家人對他們的期望過高，例如給他們過多的練習，或學習一些他們沒有興趣的活動，小孩自然對學習失去興趣，也容易引起親子衝突。
1、培養孩子的學習興趣建基於良好的親子關係。
孩子需要家人的關心和支持，爸爸媽媽可以多些投入跟孩子溝通，從而瞭解他們的需要，令孩子有穩定的情緒，願意去學習。
2、每個孩子都有自己的特性和學習方式，爸爸媽媽可以在日常生活中觀察孩子的獨特性和學習方式，因應他的特性而作出合理的期望。
例如，有些孩子在做功課的時候不夠專注力，爸爸媽媽可以跟他們細分做功課的步驟，幫助他們較容易地達到目標。
3、想要孩子養成良好的學習態度和習慣，爸爸媽媽便要從小跟他們訂立有規律的日常作息時間。
每天儘量安排時間跟孩子一起看書，例如在晚上跟孩子說故事，這樣可以幫助他們培養閱讀的興趣。多參與孩子的遊戲或活動，儘量讓他們做主導，避免直接指導他;還可以多跟他們討論，運用問題誘導他們自己解答，以啓發思維，這樣可以幫助孩子發掘興趣和發揮創意，儘量給他們自由和空間去探索，孩子便會更樂於學習。
4、適當的讚賞可以推動孩子積極學習。
稱讚的時候要有技巧，例如，孩子完成作業，爸爸媽媽可以讚賞孩子付出的努力：「你很用心寫字呀!」「這個字真不容易寫，但你也能寫，很努力啊!」，而不只是稱讚成果：「今次你的作業一定拿到100分!」，免得他拿不到100分時便失卻寫字的動機。
電子屏幕產品能提供極速的信息，並備有多姿多采的畫面和聲效，可以吸引兒童學習。但爸爸媽媽要確保小孩適當地使用科技產品，例如計算機、電視、手提電話和平板計算機，同時要有成人在旁指導他。二歲至六歲的小孩每天的累積熒幕時間不可超過兩小時，還要確保他們不會有過多的靜態活動。多些安排體能活動和戶外活動，一方面讓孩子有均衡的發展，也可以擴闊他們的學習空間。
如果要小孩做到以上各點，培養出積極的學習態度，記住良好的親子溝通至爲重要，父母也要以身作則，讓孩子有好的學習榜樣，這樣小孩便會有好的學習成果!
自主學習和自我管理能力是如何喪失的：
1、父母管的太多，讓孩子成了一個“拄柺棍”行走的人。
父母事無鉅細地照顧的非常周全，但等孩子脫離家庭，需要一個人的生活，離開了父母的陪伴和管束，孩子就像一直拄着柺棍走路，一下把柺棍撤掉了，孩子忽然感覺失去了平衡，她不知道如何使力才能立的穩、走的直，儘管如他所說，他也想努力，但管不住自己。
原因在哪兒?
孩子太依賴媽媽這根“負責任”的柺棍了。
忽然離開，孩子當然沒有能力走下去，孩子也沒有信心自己走下去。
努力一下或者媽媽管的緊些，成績就上去一點，只要媽媽一撒手，或者自己一放棄，就馬上下降。孩子在學習方面的責任感差些，失去了學習的動力。
2、父母在學習上太用心，讓孩子失去了學習的責任意識。
當父母管的太多的時候，孩子會失去一種自我管理學習時間、學習任務的機會，媽媽什麼事都給計劃好了，孩子也就不用操心了，按照父母的安排，孩子就依令而行。
然而孩子自己卻缺乏了計劃時間的能力，孩子成了木偶，木偶會有自己的思想嗎?木偶會有主動性嗎?木偶還要想怎樣做更好嗎?
所以啊，父母管的太多，就讓孩子失去了自己，也失去了很多鍛鍊的機會，更失去了主動性。
父母的過度包辦會讓孩子失去學習的主動性了。
3、不當的管教方式讓孩子失去自信，內力減弱。
當孩子成績不好時，媽媽態度生硬地對待孩子，批評孩子、數落孩子、甚至對孩子有點惡語相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什麼?
就會失去自信，孩子很多時候會覺得連父母都看不起我、看不上我，覺得我不行，我可能真的是一個很差勁的孩子。
再加上，成績的不斷下滑，是不是對孩子的自信也是一種不小的打擊?
這些都會讓孩子越來越沒有力量，既然什麼都做不好，既然不能讓父母老師滿意，既然怎麼努力成績都不行，孩子還會努力嗎?
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