一直以來，作業是學生頭疼的問題，如今卻發生的怪現象是，作業也令不少的家長都頭疼不已，紛紛表示，這到底是家庭作業還是家長作業，家長代老師批改作業應該嗎？接下來本站小編就來說一說。
老師給學生佈置家庭作業，主要是爲了幫助孩子鞏固課堂學習的知識，然而如今的現象卻是，越來越多的家庭作業成了家長的作業，不少的家長更是叫苦連天，不僅白天要上班，晚上還要陪孩子熬夜寫作業，雖說孩子的教育本應在家長職責範圍之內，然而有些作業本身就不再孩子的能力範圍之內，這就導致作業只能讓家長代勞，孩子沒有學會什麼，倒是讓家長“參與”不少。
讓人不禁感嘆，佈置作業，到底是爲了鍛鍊家長，還是鍛鍊孩子。
老師的初衷是讓家長來監督學生，形成好的行爲習慣，然而許多學生家長都表示，自己白天還要工作，回家再陪孩子寫作業，輔導批改，分析問題，時間一長，不堪重負，多個作業要求家長簽字，評價，如果家長沒有做到位，還會受到老師的批評。
雖說很多老師的初衷都是好的，但如果把這個責任全都推到家長身上，而家長沒有辦法在繁忙的工作之餘，再承擔這樣的任務，就會導致深刻的矛盾。
家長適度參與孩子家庭作業是必要的，但家長切不可越位過度參與，違背了家庭作業是爲了鍛鍊孩子的初衷，對於家長代老師批改作業的問題，老師們也應做出深刻的反省，不應將重任拋給父母。
8月30日，教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中明確指出：
減輕學生學業負擔，嚴格按照“零起點”正常教學，小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。控制義務教育階段校內統一考試次數，小學一二年級每學期不得超過1次，其他年級每學期不得超過2次。
老師們應該明確作業的初衷，對於孩子，應當給予更多的時間和空間，作業和學習是兩個方面，學生沒有書面作業，可以參與社會實踐，幫助家庭做一些家務，選擇自己有興趣喜歡做的事情，這都是學生成長的經歷，同樣是學習，而不是隻會趴到桌子上完成老師佈置的書面作業，這對於孩子的成長而言，並不十分有利。
