現在小學生的課業任務越來越重，在學校完不成還得家長督促，甚至是家長自行批改，無疑增加了整個家庭的負擔，因此太原禁止要求家長批改作業，得到了一片好評，要家長批改作業好嗎？下面帶來介紹。
記者從山西省太原市教育局獲悉，該局制定《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，推出中小學生減負新政，對造成中小學生過重學業負擔的行爲，實行零容忍。在中小學生作業管理方面，《實施意見》提出：控制書面作業總量;小學實行“每週一日無作業”制度，小學一、二年級不佈置書面家庭作業;原則上不得通過微信、QQ羣佈置學科作業;義務教育學校不得佈置學生難以完成，形似給學生布置，實則給家長佈置的作業;嚴禁要求家長批改作業，嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。
熱評：
1、也希望能禁止下班後家長問老師作業是啥。以後學生回去不寫作業，說老師沒留，家長也別找老師麻煩就行。
2、哇，建議全國推廣!家長輔助教育不是這樣的，不應該是變成家庭長負擔。
3、關鍵是真的能執行嗎?隔三差五手抄報、各種徵文，現在的作業不是給孩子留的是給家長留的…
4、希望國家、政府、教育局出示全面的條文或者政策吧! 這面要求一二年級不留書面作業，然後期末進行試卷考試。家長拿着卷子質問老師爲啥他家孩子沒考雙百? 問老師咋教的?
5、終於要求有些“老師”當回老師了。大城市的父母可能相當部分是大專以上學歷，批改小學作業還行的，鄉鎮、農村的父母呢?怎麼批改作業？
2020年10月26日，山西省太原市教育局制定《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，爲中小學生減負。《意見》提出：原則上不得通過微信、QQ羣佈置學科作業;嚴禁要求家長批改作業，各學校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜，如打掃教室衛生、班級文化佈置、裝飾美化演出場所等。嚴禁要求家長點贊、投票、轉發各類信息。
其中嚴禁要求家長批改作業一條，引發網友熱議。 要求家長批改作業，一般是針對小學低年級的孩子，最初的意圖是好的，學校把這種方式做爲家校共建的一部分，讓家長參與到低年級孩子的學習中來，增加孩子和家長之間的親子溝通、培養孩子良好的學習習慣。 然而現實操作中，卻出了很多問題。 一些教師佈置的家庭作業不是直接告訴孩子，而是發到家長、微信羣，家長必須及時趕回家裏，告訴孩子作業; 一些教師佈置的課後作業太多，孩子回到家裏，根本沒有什麼自己的時間，都在拼命完成各科作業，很多孩子每天都要寫作業到十一、二點鐘。
作業完成了沒有、完成的怎麼樣?一些教師還要求家長批改、訂正、簽名、拍照上傳，沒有及時簽名的，甚至要在家長羣裏點名批評。
許多家長因此抱怨，自己工作很忙，工作本來就不容易，回到家裏，還要和孩子鬥智鬥勇，根本沒有時間折騰，有些家長雖然有時間，但許多題目自己也不會，輔導作業時力不從心，叫苦連天。
一些家長認爲，批改作業是教師的職責，專業的事情由應該由專業的人來做。一些教師也抱怨，自己日常的工作非常繁重，除了日常教學、還要面對各種檢查、各種競賽、還有許多一對一、一對多與家長、孩子的溝通、答疑，每天也是忙得焦頭爛額。
在筆者看來，批改作業是教師的基本職責，不應該讓家長代爲完成。但是，學校給家長佈置的一些有助於增強親子互動、對家長了解孩子學習情況有助益的任務，家長理應配合、支持，重點是一個度的問題。 教師和家長雙方還應該加強溝通和理解，畢竟一個孩子的健康成長，是需要學校和家庭一起努力，共同呵護才行。 對於低年級的孩子，教師不應該佈置過多課後作業，要讓孩子、家長以及教師自身從作業中解放出來。 對於教師，要相信，提高孩子的成績，不應追求作業的數量，而應注重作業的質量。 對於家長，要相信，孩子的學習不能由學校和教師包辦，家庭教育在其中也起着重要的作用。
以上就是全部內容。
