之所以不建議超前學習是爲了減輕學生們的壓力，而近日，有代表建議 嚴查超前行爲，你覺得有必要嗎？如何看待超前學習行爲？下面本站小編就帶來介紹。
全國政協委員、北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇表示，“不少學校不按國家規定課程課時教授新課，培訓機構教到哪就從哪教起，嚴重助推‘超前學習’行爲；有的初中提前一年、高中甚至提前兩年結束新課，用於中高考複習備考，導致大量學生跟不上教學節奏，成爲所謂‘差生’。”張志勇指出，中小學超前教授新課、提前結束國家課程，圍繞升學考試科目長時間重複訓練、複習備考的行爲，必須嚴厲禁止、嚴肅查處。
這個建議未免有點一刀切。惡性競爭固然不可取，但對於學習能力強，有意願、有能力多學早學的學生，是否也要限制他們的學習？
俗話說學無止境，這樣人爲給學習定一個天花板，會不會扼殺天才學子？會不會拉低整體教育水平？這是更需要考慮的。
錯的不是超前學習，而是超前學習出現的亂象，本土化才能落地生根，政策要與各地教育實際相結合！
如果實行，會不會使教育水平差距越來越大，許多孩子從小跟着父母練口語，跟着父母學習編程，舞蹈，數學等超前知識這算是家庭教育，總不能查別人父母。很現實的問題，就拿口語來說。專家的孩子口語水平大概率會比不發達地區同年齡段的孩子高很多。在教育經濟發達的城市裏的大多孩子還沒上小學三年級英語口語水平就達到了很高水平而落後地區和普通家庭的孩子只有在三年級才能學習英語甚至第一次接觸英語，許多普通家庭也只能跟着學校學又不能超前，最終中高考分數線確是一樣。
對於教育水平落後的地區，適當的補習和超前並沒有錯！錯的不是超前學習，而是超前學習出現的亂象。你們應該整治亂象而不是人們學習知識，創造美好生活的行爲。同時，超前是可以稍稍彌補落後落後地區教育，師資，家庭學前教育的缺陷的。你們應該想辦法把“超前”更加科學化，規範化，而不是禁止它們，去消滅它們！
我們的教育，從來就不僅僅是教育本身，而是一種選拔，是階層流動的一種方式，是國家開放給普通人民競爭上層稀缺資源的機會。
中學生玩命的學習，根本就不是爲了學習那些知識，而是爲了讓自己更符合選拔的標準，爲了獲得更高的分數，最終的目的就一個：
爲了獲得寶貴的大學錄取通知書。
這張通知書的背後，是未來高收入行業的入場offer，是幾十萬年薪的差距，是各大部委企事業單位的入場券，是從鄉村和五六線城市進入一線和新一線城市的通行證。
雖然這張通知書的效力，在一點點的變小，但它總是還存在那麼一點效力的。
所以，當這張大學錄取通知書的獲得標準，是考試分數的時候，幾百萬人就會拼命去報補習班，去熬夜複習，超前學習，甚至去到像衡水中學這樣的考試培訓營。
這是一場競賽，是殘酷的競爭，是中下層人民渴望向上流動的少數獨木橋。根本就不是簡單的教書育人。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
