兒科輸液室內，孩子們一邊輸液一邊做作業，醫院還準備了課桌椅，這幅畫面令人五味雜陳，也讓不少網友直呼“大開眼界”。那麼如何看待學生邊輸液邊做作業？下面本站小編帶來介紹。
當前，不少醫院兒科人滿爲患，孩子被帶着奔波求醫，本就已經十分疲憊。這時候，充分保證孩子休息，才能讓治療儘快產生效果。一邊求醫一邊還給孩子作業壓力，這種自相矛盾的“拉扯”要不得。
學生生病期間放下學習上的事，以健康爲重，是常識更應該是共識。“左手掛吊瓶，右手寫作業”的場面，令人揪心，恐怕“生病”的不僅是孩子。
從教育規律出發，就算生病時勉強完成了作業，其實質意義也要打個問號。做作業是爲了鞏固相關知識點、促進學習內容的理解和轉化，生病期間人的反應力和理解能力都會下降，只想着完成作業而忽視真正的知識領悟，恐怕是本末倒置，也達不到寫作業的目的。
在網絡討論中，不乏家長表示，自己也不希望讓孩子寫，但學校對完成作業有要求。北京此次明確學校對學生患病期間的作業一律不做硬性要求，無疑有助於卸下家長的顧慮，保證患病學生得到更加充分的休息，從而儘快恢復健康。
但是，難免還有家長擔心如果孩子沒有按時完成作業，可能落下功課。爲此，學校不妨協助病癒以後的學生趕上課程，讓家長吃下“定心丸”。這輪呼吸道傳染，患病的孩子不在少數，學校應當考慮到這種需求。
比如，學校可以組織因生病耽擱課業的學生，在以後的課後服務中適當“補課”。如果一個班級同時生病學生較多，任課老師也可以靈活調整教學節奏，“等一等”生病的學生，別讓一場病在孩子心裏投下不應該出現的陰影。
學生邊輸液邊做作業，這是一種非常不健康的行爲，主要問題在於學習氛圍和學業壓力。
一方面，學習氛圍太濃，導致學生即使在生病輸液的時候也不願放過任何一點學習的機會。另一方面，學生可能面臨着較大的學業壓力，導致他們即使在生病的情況下也不願放棄學習。
然而，這種行爲可能會對學生的身體和心理健康產生負面影響。在生病期間，學生的身體需要得到充分的休息和照顧，以便儘快恢復健康。如果他們邊輸液邊做作業，可能會使身體更加疲勞，影響恢復速度。同時，這種行爲也可能會對學生的心理健康產生負面影響，讓他們感到焦慮和壓力。
因此，我們應該積極引導學生正確看待學習和健康的關係。學習雖然重要，但健康更是重中之重。在生病期間，學生應該以恢復身體健康爲主，儘量避免過度勞累。同時，家長和老師也應該給予學生足夠的休息時間，讓他們有足夠的時間來放鬆身心，緩解壓力。
此外，我們也可以通過提高學生的心理素質和抗壓能力來幫助他們更好地應對學業壓力。例如，我們可以鼓勵學生在面對困難時採取積極的態度，尋找解決問題的方法，而不是採取消極的行爲來應對壓力。
總之，學生邊輸液邊做作業的行爲需要引起我們的關注和反思。我們應該從多個角度出發，引導學生正確看待學習和健康的關係，提高學生的心理素質和抗壓能力，讓他們能夠更好地應對學習和生活中的各種挑戰。
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