很多孩子對於作業這個問題真的是困擾很大了，孩子不會做的題目就做的慢，然後就是個死循環，那麼面對孩子做題慢怎麼辦好呢，本站小編就來說說吧。
看來孩子做作業的問題也是困擾不少的家長，那麼今天我們就針對這個問題來探討一下。
在尋找解決的辦法之前，我想再次強調一句話——“每個孩子行爲背後都有一個真實的需求”。
我們看到的孩子表現出來的行爲，就如同冰山露出在水面的那部分，這只是冰山很小的一部分，更大的部分是在水面下我們看不到的。所以，當我們看見孩子寫作業很慢，這只是表象，那麼水面以下的，孩子此時的情緒是怎樣的呢?不開心、無聊、委屈、還是其他呢?
爲什麼孩子會有這樣的行爲表現?他真正想要的是什麼呢?他這是他的需求。
只有探索孩子行爲背後的真實需求，才能真正解決孩子的問題。
所以在談how(怎麼做)之前，我們一定要先知道why(爲什麼)。我們要明確一點，我們需要解決的不是“如何寫作業更快”的問題，而是“爲什麼寫作業慢”的問題?
如果我們不知道孩子想要什麼，只是急於解決寫作業慢這個表象問題，就會很容易換來孩子的無視或者對抗。
在有了這個認識的基礎上，我們再來看看，當我們的孩子寫作業很拖拉的時候，我們可以怎麼做。總共有四個步驟。
01觀察孩子
要找出孩子行爲背後的原因，我們先要對孩子有初步的瞭解，這就需要我們先認真的觀察：當我們的孩子寫作業慢吞吞的時候，他是怎樣的表現呢?如果他皺眉頭，那也許是因爲作業太難了;如果他一直盯着窗戶外面，那也許他很想出去玩;如果他在玩弄他的筆，也許他對作業感到沒興趣……
當然，這些都只是我們對孩子表現出來的行爲的理解，不一定就是孩子真正的原因，所以接下來要進一步傾聽孩子，確定真正的原因。
02傾聽和理解孩子的感受
當我們向孩子反饋我們的理解(例如“我想今天的作業好像有點難度”)，孩子會知道我們的關注點在他身上，那麼他會對我們的理解進行澄清“是的，今天的作業很難”或者“不難啊，我只是想快點出去玩”。那麼我們就知道孩子真實的想法和感受。
不管孩子的想法和感受是什麼，我們首先要理解和接納。其實想一想，孩子不想做作業，和我們下班回家不想做家務，或者加班的時候罵老闆，本質上不都一樣嗎?
更重要的是，只有孩子知道我們理解他的感受，他纔會繼續和我們溝通，願意接納我們的意見。
03讓孩子來解決問題
有了前面的溝通做基礎，我們接納了孩子的感受，找到了孩子的需求，那麼接下來就要解決問題。這裏關鍵的是，不是我們來給出解決方案，而是讓孩子自己來想辦法解決問題。
比如我們可以這麼引導孩子“我知道你很想現在就出去玩，但是這個作業明天就要交給老師了，有什麼辦法可以解決這個問題呢?”
接下來孩子可能會說出各種辦法，包括可行的、不可行的、開玩笑的、氣話等等，不管孩子想出什麼辦法，我們都一一寫下來。
比如：
我想先出去玩，回來再寫作業。
我明天不交作業了!
我真想老師下次佈置作業能少一點。
……
然後我們和孩子一起來分析，哪個辦法是可行的。
讓孩子自己想辦法解決問題，而不是直接告訴孩子要怎麼做(比如“快點做作業，做完才能出去玩”)，這樣的好處是，一方面讓孩子知道這是他自己的事，責任不會轉移到父母身上，另一方面孩子自己想出來的辦法他更願意去執行。
04樹立規則
要解決孩子寫作業的問題，如果不想每次都來一遍上面的流程，最好的方式是幫助孩子養成習慣，也就是制定寫作業的規則。
很多家長反映說“我們家裏是有規則的呀，但是孩子老是不遵守!”
問他“你們的規則是什麼?”
這些父母就會說：“我們家裏的規則是，孩子回來休息半個小時，然後做作業，做完作業以後吃晚飯，然後可以看一會電視或電腦……”
再問他“你們家規則是怎麼制定出來的呀?”
他們往往會自豪的說“我定的!”
其實這些由父母單方面說了算的所謂的“規則”，既沒有孩子的參與和商量，也不考慮孩子的想法，這只是規定，不是規則。只是父母利用自己的權威要求孩子遵守的規定，孩子當然容易不遵守了。
所以，要樹立做作業的規則，需要邀請孩子參與，傾聽和尊重孩子的想法，一起制定適合孩子和父母的規則。當孩子感受到尊重並能夠參與決策，他們就更容易承擔起自己的責任，會變得更自律。
最後總結一下，要想解決孩子寫作業拖拉的問題，一共有四個步驟：
觀察孩子的表現，瞭解可能的原因;
傾聽孩子的想法，理解孩子的感受;
引導孩子，讓他自己來解決問題;
樹立規則，培養孩子良好的寫作業習慣。
