家中中的各個方面對少年兒童的健康快樂成長以及人格特質的陶冶是十分關鍵的。父母應把培育人格健全作爲親子教育的管理中心，高度重視和提升對孩子開展優良社會道德的塑造，戒祛除親子教育中的會導致負面影響的個人行爲，進而合理地創設少年兒童的人格健全。下邊就例舉了親子教育中的“十戒”，爲確保孩子能在身心健康的心理狀態自然環境下發展，父母們不得不看呦！
1.不必看不起孩子
“你那麼那樣笨啊！”或是“你是木偶人嗎？”
每每這類看不起孩子得話隨口說出時，都是會損害孩子的自尊、消弱孩子的自身觀念。
2.不必嚇唬孩子
選用嚇唬的方法來教導孩子，也會變弱他的自身觀念。
假如父母說：“你下一次再那樣，就要你好看！”或是”你再打弟弟，媽媽就需要狠狠地揍你一頓。”
每每孩子聽了這種話，她們會惶恐不安傷心，進而對父母造成一種心理恐懼。
3.不必行賄孩子
有一些父母承諾孩子，假如唸書考試成績好，就給買什麼，爲此將刺激性做爲驅動力，這不是個好方法。
那樣的行賄會引起孩子辦事的驅動力由內轉爲外。他並不是爲學習培訓創建起來的優良自身觀念而學習培訓，只是爲了更好地物質鼓勵。那樣不利孩子塑造優良的學習培訓針對性。
4.不必逼孩子同意“下一次害怕了”
孩子犯了不正確，媽媽氣北極說：“好，如今你需要答應我，你從此害怕那樣了。”可不一會兒，老毛病又犯了，媽媽感覺自身受了騙，大怒地罵道：“你同意媽媽的，如何又不乖啦？”
媽媽該瞭解，要小孩子承諾是沒有意義的。承諾和嚇唬是一對難兄難弟，對孩子不容易起積極主動的功效。倘若遇上比較敏感的孩子，逼他承諾反倒會使他再一次犯錯誤而覺得傷心。即便 孩子不特別敏感，也會使孩子心口不一。
5.不必過多維護監管孩子
過多維護監管孩子會傷害到孩子的自身觀念，消弱塑造孩子的獨立能力。由於當父母太過監管孩子的個人行爲時，實際上 也是在告知孩子：“你不能照顧自身。”
大部分父母對孩子照顧自身的能力不很自信心。大家應當把“只需孩子自身能做，決不會大包大攬”作爲人生格言。那樣纔可以逐漸塑造孩子自身照顧自身的能力。
6.不必對孩子絮叨難休
太過絮叨難休會使孩子感覺父母覺得他沒有了解事情的能力，長此以往，孩子會造成厭煩不悅的覺得。實際上 ，條理清晰地爲孩子交待事兒，會提高孩子的信心和自尊。
7.不必逼迫孩子馬上盲目跟風地聽從別人
假如你硬要孩子放下他正做着的事，聽你的話做其他事，他的反映會很不高興。父母應事前提示孩子，等一會兒要他幹什麼，例如：“小剛，類似再過十分鐘，你該進去用餐了！”與此同時，她們還可以容許孩子在服從安排以前有稍加埋怨的隨意，比如說：“喔，媽媽，我非得如今進去嗎？”
規定孩子馬上而又盲目跟風地聽從，對照顧出單獨而自我調整的人，這類主法是失效的。
8.不必放任孩子太過
放任孩子並不利孩子自身。由於孩子早晚要成長成-年-人，要踏入社會發展，有一些在家裏可行的事，到外邊就不好說了。
因而，放任孩子只能奪走孩子的潛在性能力的發展趨勢機遇，阻攔他變成會幹、單獨、能自我調整的人。
9.不能用不一致的規矩教導孩子
有一些父母憑自身的喜怒哀樂隨便開設規矩，一樣的個人行爲有時候遭罰，有時候由他去。那樣會使孩子覺得矇蔽。
孩子想要你用一套一致、可靠、靠譜的規矩來怎樣用一套一致、可靠、靠譜的規矩來文化教育他。
10.不必訂不宜孩子年紀的規矩
倘若你期待一個兩歲的孩子同五歲的孩子一樣墨守陳規，只能使他主動軟弱無能。
由於你期待於他的，是他的年紀不太可能做到的個人行爲水準。這時候他的自身觀念有很嚴重的危害。
