少年兒童怎樣適應緊急事件和威協呢？以下十種方式產考。
一、 留意獲得覺得
在危急關頭，應當堅信判斷力。家長不但要勸誡孩子留心從觸碰的人或事中獲得躁動不安的覺得，還需要留意聆聽，激勵孩子說出他覺得躁動不安的人和事。
二、 學好鑑別引誘
平常，家長應告知孩子，針對陌生人指路或要求幫助找尋遺失的小寵物這類的事應提高警惕，它是犯罪嫌疑人誘拐少年兒童的二種廣泛對策。如：有的犯罪分子假裝認識你，叫出你的名字.(實際上 他可能是看到了繡在孩子衣服上的名稱或追蹤你時聽見有些人那麼叫法過)；有的犯罪分子自稱爲是消防隊員；虛構家裏房子着火的緊急狀況，這些。家長應告知孩子：所有人乃至是警員和消防隊員，在未獲得孩子法定監護人容許的狀況下，都不可以將他帶去。
三、 不必只關心陌生人
家長經常那樣囑咐孩子：“不必跟陌生人講話。”什麼是陌生人？孩子並不一定真真正正明白，若讓孩子繪製陌生人的臉孔，一般他都是會繪製一個恐怖的臉孔。實際上 ，這些想侵害孩子的人一般都是會裝出一副平易近人的臉孔。
據相關層面調研，對少年兒童漸行性違法犯罪的犯罪嫌疑人中，90%是少年兒童瞭解的人。家長應特別提示小姑娘不必獨立外宿或跟異性朋友到任何地方去。
四、 要學好高聲通話
小孩子身單力薄是打無敗侵害者的，因而無需教一個小孩子怎樣用手腳擊敗侵害者，可是孩子卻能做很多吸引住周邊人專注力的事情。例如：聽到你的聲音：“救人！他並不是我的父親！”騎單車的孩子能夠運用單車爲掩護物，讓犯罪分子無法將你被劫持走，與此同時高聲求救，那樣會造成圍觀羣衆的留意和當心，爭得獲得援助的很有可能。
五、 要英勇地說：“不！”
每一位父母都想塑造一個有修養的孩子，但也應讓孩子瞭解，何時能夠敢於創新。例如，倘若有些人脅迫孩子做不尊或風險的事時，要敢於說“不！”
六、 讓孩子暢快傾吐
在日常日常生活，父母與孩子要常常開展溝通交流。假如孩子對別人有一定的不滿意，家長不必簡易地說，不能說別人說閒話，想要和孩子一起給予剖析，那樣孩子纔可以各抒己見。一旦他碰到不悠閒的事，或有些人騷擾了他，孩子可以向他所信任的人暢快地傾吐。孩子瞭解有些人時刻在關注着他，就能緩解精神壓力，緩解心理狀態損害，並能立即讓惡人獲得勞動所得的懲處。
七、確立不可觸碰的地區
孩子到四五歲，家長就需向孩子表明泳裝遮住的位置是私人信息區，所有人都沒有權利觸碰。即便 是醫師作查驗，也應規定法定監護人到場監管。它是少年兒童的正當權利。
八、 能幫你的人許多
碰到不便找警員，是最基本上的基本常識，但只此還不夠。倘若警員沒有周邊，孩子就不容易有求於所有人。還應讓孩子瞭解，生態公園、大型商場、影院等地區的工作員都能夠尋求幫助，多一個機會就多了一個存活的期待。
九、 當心電子器件行業
不管家中是否有電子計算機，家長告知孩子留意電子器件行業的安全性事宜也十分關鍵。孩子很有可能校園內，公共圖書館與同學的家中應用互聯網，因而，應告知孩子要留意傳統家中及本人的一些密祕，不必隨便見面在網絡上結交的所有人。
十、遊戲中、演習中提高自護逃生本事
僅跟孩子敘述一些自護逃生的方式是還不夠的，講了那時候很有可能記住了之後一會兒就忘掉。惟一能使孩子把握的方式是根據幼兒遊戲活動和演習。歷經數次演習就能慢慢把握要點。在家庭遊戲中父母可設計方案多種多樣很有可能產生的情景，向孩子提問問題，檢測她們的反應能力。與此同時還需要演習父母和孩子中間怎樣維持通信聯繫的內容。
