廈門一名普通職工以其與衆不同的文化教育意識教育方法，培養兒子變成一名全面的發展的孩子。
李子木是廈門的一名普通職工，但他文化教育孩子的方式卻不一般。他那有一些“偏執”的文化教育意識教育方法，將兒子李多思送進了哈佛大學聖殿。
李子木說，他的文化教育意識教育方法儘管有一些“偏執”，但對孩子，尤其是對孩子父母而言，也許有一些參考功效。
構建優良的學習氣氛是劉家的第一刑法典。李子木說，他們說起來非常容易做起來難，堅持不懈十幾年更難，必須 全部家庭主要成員的相互配合。由於自身沒有讀過是多少書，李子木便把自己人生目標寄予在孩子的身上。兒子出世沒多久，他便與親人約法三章：在家裏不能玩牌和撲克牌；週一到週五，孩子睡覺前不能看電視劇；孩子在家裏時，家中任何人儘量都是在去看書，以培養孩子的學習習慣。孩子逐漸也坐立不安，逐漸的，便能耳濡目染，他也會學成年人的模樣坐着看來書。
塑造優良的讀書習慣尤其是通過自學習慣性是劉家的關鍵工作經驗。應對天賦聰慧的兒子，李子木從來不誇他聰慧，他總是對兒子說，你突出成績，徹底是“勤能補拙早入林”的結果。因而，李多思一直提早課前預習好下一課程內容。李子木說，他的方式很有可能有點兒極端化，但對孩子實際效果非常好。例如，做作業時，決不允許吃零食、玩耍，在孩子寫作業以前，先和孩子明確工作必須 多久，定下時間後，務必在要求的時間內進行，好似考試。要是沒有進行，就不能再做。有時候，他乃至還撕了孩子的工作，之後孩子寫作業絕對不會磨磨蹭蹭。按時進行工作，事實上塑造和訓煉了孩子的時間觀。
用困境教育引導孩子的危機意識，是劉家的又一技巧。與大部分望子成才的父母一樣，李子木在課外也讓李多思學小提琴，學滑冰，學下象棋、學打籃球。但不一樣的是，李多思被傳遞較強的一個意識便是，每一分錢都得來不易，擠壓學鋼琴的錢不容易，因此你務必勤奮好學勤奮，無愧於該筆得來不易的培訓費。實際上 ，在廈門，劉家算得上中產階層家中。但在孩子小的時候，李子木經常告訴他，家中沒錢，你需要好好讀書，未來更改家中的自然環境。李多思在那樣的工作壓力下看起來比其他孩子完善，比其他孩子懂得珍惜，因而他通常學業有成。
李子木與衆不同的教育理念，鑄就了兒子。
據李子木詳細介紹，李多思在入讀廈門一小時就有名氣，他常常代表院校參與泉州市和廣東的小學生數學奧林匹克運動會賽事，並數次得獎。1996年，李多思以優異成績被提前錄取到珠海一中。
1997年，李多思隨媽媽來到美國。初到美國，她們的日常生活標準極端至極，住在他人的地下停車場，睡在沙發上。此刻，李多思自小培養的主動、努力的特性呈現了出去。“看，它是李多思從美國寄到的信函”，李子木取出一個自制信封說，信封袋是李多思自己做的，信箋是以廈門送去的纖薄紙，雙面都密麻麻填滿了字，“這一切都是爲了更好地節約，每一分錢對他都很重要。”爲爲自己購書、請家教老師補習英語，李多思課外就出來 打工賺錢，擦車輛、看小孩子、送報刊都幹過。4個月後，李多思從致力於新移民投資辦的雙語版班跳進美國本地學員的班。第二年，他以優異成績考入舊金山市唯一一所重點中學。校園內，李多思是一個活躍性角色，他持續從各個方面去提高自己的工作能力。他是院校項目投資俱樂部隊的現任主席（學生社團），校刊的副總編，球隊組員，還代表美國舊金山院校參與在紐約舉行的全美國院校歌曲賽事。
今年，李多思相繼接到美國哈佛大學、斯坦福大學、斯坦福學校、柏克利高校、哥倫比亞大學、洛杉磯大學、勝地哥高校、戴維斯大學的入學通知書。這種全球一流的名校均以豐厚的標準向他揮手，在其中美國哈佛大學給予的是每一年3.4萬美金的學業獎學金。哈佛大學錄用他時注重，除注重他學習培訓出色外，還注重他是一個貧困的孩子，給自己的理想去努力拼搏和永不放棄的精神實質。李多思最後挑選了哈佛大學……
