不上3歲的孩子親自動手用餐，伴隨着歌曲翩翩飛舞，接納初期開發智力……
“靜怡教師,我尤其想着你……”30日早晨,2歲的虎兒趕到幼兒園一頭撲倒在教師懷中,述說暑假對教師的想念。住在大城市東崗路的虎兒小孩子回家消夏避暑一月,但他所屬的小託班,太原市某幼兒園的老師們卻一天都沒有歇息。因爲小託班的獨特特性,這兒的老師們從來沒有假期。
小託班關鍵是爲0-3歲的嬰兒給予生活醫護和初期開發智力。在這個幼兒園的小託班,新聞記者見到,孩子們正伴隨着歌曲興高采烈歌唱、翩翩飛舞。進餐時間到,孩子們圍住圓餐桌親自動手用餐,有某些的還需教師餵食,在其中一個小女孩姿勢十分利索,老師介紹說:“這小美女孩子叫蒙朧,9個多月進園，歷經2年多小託班的生活,生活自控能力顯著好於別的孩子。”
迎澤區某幼兒園一樣配有小託班,該園幼兒園園長告知新聞記者,小託班既要照料孩子的生活又要開展兒童早期教育,通常10個孩子就必須四五個教師照料,管理成本很高,本來不願開設,但應附近住戶的強烈建議方可開設。一位接孩子的母親說:“我是個下崗工人,文化水平低,出來 打工賺錢,一月僅掙40零元,假如孩子在幼兒園能接納科學研究的文化教育,把40零元錢全交到幼兒園因爲我甘心情願。”
新聞記者在雙西、老軍營生活、並三等好幾個小區均見到幼兒園招生0-3歲兒童的宣傳海報。小託班已在大城市應運而生。
針對小託班狀況,我國知名親子早教權威專家孫建榮查拉圖斯特拉:0-3歲是人的一生中“延展性最大,施教最非常容易”的環節,親子早教原本就應從0歲逐漸,前段時間,兒童早期教育的社會發展認同度較低,一般父母多隨便錯過。2002年國家教育部《幼兒園健康教育規劃綱要》將入園年紀由3-六歲調節爲0-六歲,現如今社會發展上小託班的盛行毫無疑問是社會進步的標示,但0-3歲的孩子對父母的依賴性很強,親子教育至關重要,父母對孩子的愛會危害他的一生,因而父母更應瞭解兒童早期教育的方式,家園互動,方能營造好孩子的將來。
本報訊記者傅海青
