小孩子的心靈非常的敏感，濫用暴力往往會適得其反，使用溫柔的暴力早教方法，讓孩子承擔自然後果，就可以起到積極教育孩子的作用，那麼溫柔的暴力怎麼教育孩子？下面本站小編帶來介紹。
想要區分讓孩子承擔自然後果與懲罰，確實不太容易。截圖中媽媽的做法，讓我們想起了尹老師講過的一個“喝豆漿”的案例：
我女兒圓圓上幼兒園時，天天在幼兒園吃早飯，每天早飯都有一碗豆漿。有一天圓圓不知爲什麼不想喝豆漿，喝到一半時，趁老師不注意，偷偷把豆漿碗弄翻，然後告訴老師豆漿灑了。這個小滑頭以爲豆漿灑了就不用再喝了，沒想到老師擦擦桌子，又給她盛了一碗，並叮囑她小心點，別再灑了。小傢伙面對着眼前滿滿一碗豆漿，有些發愁，又開始打鬼主意，趁老師不注意，如法炮製，再次用一根手指頭摳着碗沿，把碗又弄翻了，沒想到這次被老師看到。
老師沒有揭穿她的鬼把戲，不動聲色地再次給她擦乾淨桌子和地面，對全班小朋友說：“豆漿又好喝又有營養，可有的小朋友總是不注意，總是把碗弄翻，浪費了豆漿，好可惜。從今天開始，誰浪費一碗豆漿，一天不能喝;浪費兩碗，兩天不能喝。”然後老師和顏悅色地告訴圓圓說，你今天灑了兩碗豆漿，接下來兩天都不能喝豆漿了。
也許當時圓圓並不在意，甚至還有點小得意;但當第二天小朋友都有豆漿喝，她卻沒有時，她可能有些不舒服了;到第三天，眼巴巴地看着小朋友喝豆漿，她不平衡了;到第四天終於有豆漿喝時，她好珍惜，再也不灑了。
事後，在一次和老師的閒聊中，老師只是把這當笑話講給我聽，我卻由衷地佩服她。這位老師沒受過師範專業培訓，她只是憑着天性中對孩子們的尊重和愛，很自然地用這種方式處理了這件事。
她不強迫孩子去喝豆漿，豆漿就不會站到孩子的對立面，令孩子更爲厭惡，而用適當剝奪的方式，讓孩子真正對豆漿產生好感，學會了珍惜;她沒有點破孩子的詭計，而是用成人更高的智慧，不動聲色地讓孩子自己承擔“做壞事”的後果，既不損害孩子的自尊，又達到了教育目的，處理方式可以說達到了教育藝術的境界。
這個案例，以前尹老師是一直把它當作“好辦法”提供給大家的。而現在，尹老師又重新認真地思考了這件事，覺得當時老師的處理只能算是中等水平。那麼，上等的處理方法應該是什麼樣的呢?
5歲的圓圓爲了逃避喝豆漿，兩次故意打翻小碗，被老師發現。老師沒有指名道姓批評，這值得稱讚。然後採用“統一制定規則”的方式，罰圓圓兩天不喝豆漿，這確實沒有太傷孩子的面子，也達到了讓孩子接下來規規矩矩喝豆漿的目的。
但這樣處理有三個壞處，一是壓抑了孩子的自由表達，他們本來應該可以表達“我今天不想喝豆漿”或“我不愛喝豆漿，想喝牛奶”。
這一次雖然圓圓好像是喜歡上了喝豆漿，但一週以後呢，一個月以後呢，哪天她又不想喝的時候，該怎麼辦呢?而且別的小朋友對懲罰看在眼裏，當他們遇到討厭吃喝的東西時，是不是就要逼迫自己嚥下去?
壓抑孩子的本能需求，不但無法發展孩子的自由意志，就是對身體健康也沒好處。
二是給孩子們樹立了負面榜樣，當遇到問題時不從正面去表達理解，只想到用懲罰的方式來解決。溫柔的暴力也是暴力，教不會孩子愛，卻教會了敵對。
三是隻向下控制了孩子，而不是向上反映，不利於幼兒園伙食管理等問題的完善。
理想的解決方案
老師看到圓圓故意弄翻小碗，知道孩子是不想喝豆漿，幫她擦擦桌子，然後告訴圓圓，老師看見你是故意弄翻了豆漿，才知道你是不想喝，沒事，不想喝就不喝了。你以後哪天不想喝直接告訴老師，老師就給你少盛或不盛了，用不着悄悄弄翻它。然後把這個規定告訴全班小朋友——這樣處理，既解除了孩子們的壓力，也給了他們自由表達、溝通的習慣，是發展兒童自由意志的一個機會。同時也起到了榜樣作用，讓孩子們從中學到了理解和寬容。
家長遇到這種事情應該做些什麼。如果換成現在的我，我想我會這樣去處理：
首先，向老師表示感謝，感謝她沒有直接點名批評圓圓，保護了孩子的面子，感謝她採取這樣一種方法讓孩子重新喜歡上了豆漿。然後建議在分配早餐前問一下孩子們，不想吃喝豆漿或不想吃某個東西的可以提前說明，讓孩子們有自主選擇的機會——這些能說多少、說多深，取決於和老師交談時的和諧程度，底線是不要得罪老師，同時不要給老師出難題，因爲有些規定不是老師自己能左右的。
其次，重點要和園方管理人員進行溝通，提出建議：幼兒園不該硬性規定每個孩子必須吃完自己分配到的早餐，幼兒園最好實行自助餐方式。
每個孩子的胃口不同，喜好不同，讓孩子自主選擇自己喜歡的食物，吃自助的過程本身就是自我管理的鍛鍊機會。如果無法實行自助餐，即使是份飯，也要允許孩子挑食、剩飯，而不可以有任何懲罰。老師每天監督孩子吃飯，強行給孩子餵飯、吃不完有懲罰等做法不但錯誤，而且殘忍，再好的幼兒園如果這樣做，都是最壞的幼兒園。
最後，我要告訴圓圓，每個人胃口不一樣，同一個人不同日子裏的胃口也不一樣，所以大家不必吃完全相同的東西，更不必吃得一樣多。
如果哪天不想吃什麼了，絕不要勉強，直接向老師提出來，說明自己不想吃，當然，想吃什麼，也可以問老師可不可以多給一些，如果老師不給，也不用在意。
不用害怕什麼，不要因爲害怕批評就故意把碗打翻，一定要說真話，因爲你一點錯都沒有，不說出自己的真實想法纔是不對的，配合老師的要求吃下自己不想吃的東西也是不對的。
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