此次雙減政策出臺規範校外培訓引起了很多家長的討論，不少家長紛紛表示支持，但還有一部分比較擔心會影響孩子成績，那麼，孩子成績會不會受到影響？家長如何樹立正確教育觀？下面本站小編就帶來介紹。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出“學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作”“校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”等硬性要求，全面規範校外培訓行爲。新政一出，家長們在歡喜的同時又有些擔心：沒了校外培訓，若想給孩子“開小竈”可咋辦?孩子的學習成績會不會因此受到影響呢?
從上面說的家長的憂慮不難看出，補課班給家長造成的思維定勢，表現在認知與行爲兩個方面。
第一，提高孩子學習成績，只有把孩子送去補課，或者，只要把孩子送去補課，就能提高成績。這是認知上的定勢。
第二，一到雙休日，或是節假日，尤其是寒暑假，只知道把孩子往補課班送。這是行爲上的定勢。
幾乎成爲了一種條件反射，這種“補課班”思維定勢，充分反映出校外培訓機構影響之深。但實際上補課未必就能提高成績，不去補課在家學習，引導好了勝於去補課。
如果培訓機構只盯着提高分數，就不會有未來。此次“雙減”政策的出臺，會使學科培訓的營利空間被嚴重壓縮，培訓機構想繼續生存就必須轉型，從“圍着學科提分”轉向依據未成年人成長髮展的真實需求提供有效服務，這是培訓機構轉型的大勢所趨，也是關鍵所在。
現有教育培訓行業致命的弱點在於沒有自己獨特知識產權的內容、方法，用的都是教材和課標內容，這也是它速生速滅的原因。走出學科培訓，淡化分數比拼，瞄準未成年人的成長需求，開創自己獨特的內容、方式、方法、標準，積累有自己知識產權的服務，逐漸將學習診斷、針對性服務、志向生成、生涯規劃等學生成長髮展中的突出問題解決納入業務範圍，向服務學習和成長轉型，是教育培訓機構未來的空間與機會。
正確認識“雙減”政策意義，釐清“不要讓孩子輸在起跑線上”的內涵，家長們需要樹立正確的教育觀念。
首先，早期教育質量對孩子未來各方面發展有着直接而深遠的影響，好習慣、好品格的培養纔是孩子們不能輸的真正起跑線。
其次，孩子身心健康成長過程中最早、最深刻、也是持續終身的老師是其父母，而不是校外培訓機構和其它因素。一些家長對早期教育質量的含義存在認識和實踐上的誤區，片面誇大了外部因素的作用，忽視了內因和內功的關鍵作用。家長不能忽視自身文化素養、家庭教育氛圍的改善，盲目把孩子教育成功的希望寄託在名幼兒園、名校和校外教育機構上，這樣很可能會導致孩子教育的扭曲，錯失孩子早期教育的正確價值和寶貴發展機遇。
第三，家長們要不斷加強家庭學校間的教育協同，在支持學校、信任老師的前提下，提升家庭教育的自覺性，提升家長自身的教育素養和問題解決能力。好父母就是一所好學校，甚至是最好的學校。研究表明，在制約兒童健康成長的因素中，家庭因素、媽媽爸爸的文化素養、早期教育質量非常重要。不要讓孩子輸在起跑線上的希望，主要不在幼兒園和學校，而更多在家庭和父母的積極教育行爲中。只有目光向內，才能掌握孩子教育成功的主動權。片面強調外部教育因素的作用，忽視家庭因素對孩子直接而深刻的教育影響，往往會緣木求魚，事倍功半，甚至會適得其反。
總之，在“雙減”政策逐步實施的背景下，家庭教育要向正確的價值觀迴歸，關注孩子的好習慣、好品格和心理健康。
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