雙減政策是針對義務階段教育的孩子，政策實施以後，有一定成效，但不少家長還是比較焦慮，那麼，雙減之後家長該幹啥？下面本站小編就帶來介紹。
伴隨“雙減”政策落地，教培行業迎來歷史性的改革。在半年裏，不少的教培機構已經全面停止學科類教育培訓服務。教培業也從成爲“百萬高薪“、“就業新寵”的代名詞，迎來了“倒閉潮”。
在中央宣傳部開展的“雙減'政策態度”調查顯示，在孩子教育問題上，仍有87.0%受訪家長感到焦慮，多數受訪家長表示焦慮來源是自己能力有限，很難輔導好孩子。
家長和學生是否可以通過雙減減輕壓力?
按道理來說，力度如此大的雙減政策，應該讓家長和學生放心，不再焦慮。相關媒體在雙減政策下發後，做了個數據調查，發現家長對教育的焦慮依然是存在的。只是不同的年齡段，家長焦慮的點不一樣而已。
家長在教育上依然焦慮，集中在三個問題上：
從調查表的數據顯示看，孩子的年級不同，家長焦慮的側重點也不同，但是普遍焦慮的問題集中在以下三點：
第一家長擔心如此減負，孩子的學習質量沒辦法保證
第二擔心校外培訓變成私教和講師模式
第三擔心在職教師有償補課，上課有所保留
雙減政策的最終效果如何，還要看實施後才知道。家長對教育的焦慮能不能減輕，也是要看政策如何執行。個人認爲，雙減下最需要解決的就是學生的出路問題，如果學技術和讀書前途是一樣的話，問題自然就解決了。
當然，這還需要全社會的努力，觀念上變，唯學歷論、對職業的偏見，這些觀念不變的話，只怕再怎麼去強調職業教育的重要性，都是沒有用的。
“雙減”是一項面廣量大的社會系統工程，不是僅靠學校就能解決的，必須社會和家庭共同參與。部分學生“偷跑”“搶跑”，必然導致焦慮情緒蔓延，形成一人站立、全體起立的“劇場效應”。“雙減”，需要家長、老師、培訓機構、教育主管部門之間“協同減負”。
而“雙減”政策的初衷，是“迴歸教育本質”。“雙減”之後，孩子們有了大量課餘時間，這也對家庭教育提出了新的要求。一些家長將孩子的教育責任完全推給學校，同樣會使“雙減”效果大打折扣。
培養什麼人，是教育的首要問題。“雙減”工作所針對的，正是這個問題。正因爲如此，國家對推進“雙減”工作所下的決心之大、所採取政策的力度之大，前所未有。
朱全中說，“雙減”之後，家長要承擔的角色和任務，需要認真思考。“雙減”給了孩子和家長更多自主支配的時間，家庭教育有了更大的發揮空間。家長要學會陪伴成長，在共度“親子時光”中，更多關注孩子的身心健康和全面發展，在親情中理性規劃孩子的未來。
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