(3)
2歲半後，禾木進入第二個心理叛逆期。
有一天下午，禾本科起牀後，對我說:醒來摸媽媽的奶！
我嚇了一跳。想一想。睡覺前他摸牛奶，被我拒絕了。沒想到他醒來記得這件事，開始反抗了我！
所以我溫柔地說:那就好了。但是，我們不是說好了嗎？晚上睡覺前只能摸媽媽的奶嗎？爲什麼又變了？
不行，醒來後碰媽媽的奶！禾本科堅持自己的意見。
我無法抗拒他，只好轉移話題:看，木木不碰媽媽的奶嗎？
不行，醒來摸媽媽的奶！禾本科繼續大聲喊叫。
我嘆了口氣，又小心地說:那你打算摸幾次？
這次禾目瞪口呆，好像不知道我在和他玩什麼新的遊戲。
看到這個方法有效，我說:是啊，我想摸媽媽的奶，首先要摸幾下
禾本科思考，回答說很多！
這使我困難。一大把怎麼摸？
那樣的話，我們會變成魔術，一、二、三，不要碰！看誰快了，好不好？我很着急。
語言到此爲止，禾本科似乎忘記了事情的前因我覺得真的會變成魔術。一場不必要的“論戰”在無形中化解了。
類似的小問題在生活中經常發生，但是大人們在關鍵時期如果引導不當，很可能會失去寶寶們的信任和愛，加重他們的逆反心理。此時，一、二、三、停的遊戲可以移花接木。
還有一次，木木任性得不到，吃糖葫蘆的時候必須自己拿着。
媽媽怕串糖葫蘆的棍子扎他的嘴，把棍子摘下來，只把糖葫蘆放在碗裏給寶寶們吃。
禾本科什麼也沒有。木頭放棄了，一定要撿木棍。
我把木棍還給木棍。他還是不幹，要把糖葫蘆一個一個地串起來。等再串好的時候，已經有些滑溜，從一邊的頭兒上送不進嘴裏了。
木頭哭了。
我一生氣，把碗裏的糖葫蘆全部吃光了。讓他再哭一次！
母親罵了我一句：“跟孩子一樣！”
見身邊有人支持，木木自然哭鬧個不休。不一會兒流鼻涕，流淚，吐到牀單、衣服和母親的胳膊上。
我看情況不好，想接木頭，讓媽媽換衣服。
誰知道媽媽甩了我的手，就像擔心我會懲罰木木一樣。
木木說:我還在吃糖葫蘆，媽媽吐出來了！媽媽吐出來了！
我又生氣又有趣，想辦法，對木木說:好吧，等等，買糖葫蘆！然後，抱着稻草奪走了門。
其實，我也不太清楚這樣做的目的是什麼。但有一點兒我分辨得清，那就是，木木對自己的行爲控制不住了，我必須藉助外力來幫助他，而離開現場恐怕是最好的辦法，因爲它有助於緩解孩子的情緒，讓他冷靜下來。
我抱着禾禾佇立在二樓的樓道里，從窗口往外看雨。
過了一會兒，樹木還是在四樓的走廊裏說:媽媽和哥哥去哪裏？
他不哭！
然後，我聽到了母親的聲音。必須吃糖葫蘆。媽媽抱着哥哥去買了！
之後，木木說:我不吃糖葫蘆！
媽媽說:那你快叫！
木木聽話說:媽媽和哥哥快回來吧。木木不吃糖葫蘆！”
我心下一喜，“陰謀”得逞啦！
