兒童最不必要的100個誤解重視智力測試
新學年入學後，在一些大醫院的心理門診室到了兒童專業日，家長們帶着兒童排隊，等待專家對兒童進行智力測試。在此之前，上海、南京等大城市也曾出現過不少家長熱衷於給孩子測試智商，並在當地形成了小小的熱潮。
作爲家長，希望自己的孩子能夠出類拔萃，或事業有成，或學有建樹，人同此心，本無可非議。但是，把孩子的學習、成長、發展和智商完全聯繫起來，我們認爲不明智，也不科學。
應該說，智商所代表的只是一個人的生理年齡和相應的智力發展關係，不能反映一個人的最終發展趨勢。不可否認，在某種程度上，智商測試確實是判斷一個人現有智力高低的客觀手段，但一項複雜的工作。一方面，一個人在接受智商測試時，他的健康狀況、情緒狀態以及外部的環境情況，都會直接影響智商測試的準確性；也就是說，測試結果還不能完全反映一個人的真正智商狀況。另一方面，智商測試在我國起步較晚，運用還不廣泛，測試實施者對測試技術掌握的熟練程度也會對測試的結果產生一定影響。因此，智商測試的結果僅僅是反映了一個人此時此刻的智力發育情況，不能用來預測孩子未來的智力發展狀況，更何況兒童的智商在不同的教育環境和教育方法下還可能有不同的變化。相反，如果過於迷信智商測試，父母很可能對孩子的發展和成長形成相應的思維定勢，對孩子的成長髮揮相反的作用。
事實上，一個人學習的好與不好，是否能夠成功，並不完全取決於智商的高低，他們的發展更多的是依賴後天教育訓練的結果。以愛和期待而不是以智商爲基礎的羅森塔爾效應是很好的證明。20世紀最有名的科學家愛因斯坦小學時學習成績不好，直到中學時父母都認爲他是個智力弱的孩子，發明王愛迪生小學時學習成績最低，幾乎被老師趕回家，醫生也判斷他的大腦發育不健全。可他們不但都成功了，而且還成了其所在領域裏的頂尖人物。所以，任何人都不要無限放大智商的作用，智商不是影響一個人成長和成才的必然因素。我們需要正視的是孩子的品質、意志、感情、興趣等非智力因素在學習和成長中的作用，只有這些才能永遠影響人的一生，也是成長和成功的關鍵。
