隨着家庭生活水平的提高，各種現代化的教育手段涌入家庭，特別是多媒體的使用、教育網絡的出現，孩子們獲得知識的途徑擴大，信息量增加，坐在電腦前，全知天下不再是紙上談兵、夢中樓閣。出乎意料的是，這種優厚的教育環境，不順利的話，反而會成爲封殺孩子們的劊子手。我想知道你是否注意到:今天的孩子不能說書本知識不豐富，但他們的能力、實踐能力、自然知識和社會分析能力非常可憐。
筆者認爲，根據量力而行的原則，爲孩子制定讀自然的計劃，離開家。例如，雙休日計劃、節日計劃、寒暑假計劃、忙中偷閒計劃……
帶着孩子上山去鄉下，拜訪朋友，讓孩子玩鄉下的小溪，走田埂，抓住蟋蟀……農村人的忠厚朴素，節儉友好是永恆的美德，一方水土養一方人是理所當然的。誰知道中國菜，粒粒辛苦農村人偶絕對比城市人偶深刻。因爲他們一點也不浪費地品嚐了父母的辛苦。
假日，請少一點長城，把業餘時間切給孩子。親情、友情、父母情將產生愛的涌動，它將產生驚人的教育效果。
創造機會，讓孩子們自己“結伴而行”，這樣，可以提高孩子們的團隊精神、自主能力，家長不要不放心。事實是，孩子們在父母面前什麼都做不了——他們的能力被父母封殺的夥伴面前，他們什麼都做——他們的潛力飛出籠子。
孩子們每次讀自然回來，都會感受到，寫小遊記，寫日記……讓孩子們感受到踩花回馬蹄春的味道。
以上的計劃如果能實現的話，有很多好處:
之一:增加知識，陶冶情操，品嚐自然之美。
其次，培養孩子健全的人格、意志、毅力、挫折力、合作力、團隊精神等。
其三：在孩子們感受美的同時，還可以發現美、創造美，激發求知慾。須知：電腦≠人腦；機器人≠自然人，大自然是任何“現代化”也無法代替的。投入大自然的懷抱，孩子會感到其樂無窮。
