我們擔心孩子在學校會跟不上，會讓他在學齡前就讓他逐步的認字，學習一些基礎的知識。不過真的有必要讓孩子學習一下認字嗎，孩子學習認字的基礎是什麼呢，怎麼讓孩子學習認字呢，孩子認字有什麼方法嗎，本站小編爲大家帶來了相關的解答，一起來了解下吧。
在考慮這個問題之前，先弄清兩個問題：學齡前孩子有能力識字嗎?學習識字有什麼好處?
1.學齡前孩子存在識字的能力
大多數孩子在4~7歲出現識字敏感期，對識字本能地有濃厚的興趣，且4歲左右孩子的記憶能力非常強。
當然，每個孩子興趣點和對文字的敏感度不一樣， 家長不要強迫孩子學習。
2.提前識字的好處有哪些
孩子在識字的過程中感受到快樂，養成良好的學習習慣，爲未來接受正規學習奠定基礎。
識字對學齡前孩子的專注力、觀察力、記憶力和思維能力都是很好的鍛鍊。
孩子4~6歲的時候是閱讀敏感期，自主閱讀需要識字的基礎，因此識字可以早一點兒。
學齡前孩子學習識字，除了遵循“先嚐試、不強求”的原則，還建議家長注意以下幾點。
1.控制學習時間
每次學習時間不超過20分鐘，這樣既能維持孩子的學習興趣，又不給孩子的手腕和眼睛造成太大壓力。
2.不與別人家孩子比較
識字的目的是增強孩子的認知能力而能自主閱讀，同時更好地融入小學，而不是爲了讓家長炫耀“小神童”。
家長要收起功利心，讓孩子自然掌握識字的能力。不要把學習當作任務，不能影響孩子玩耍和身體健康。
3.學習識字而不是寫字
不建議太早讓孩子學習寫字，因爲寫字是手眼協調的過程，對孩子的要求比較高。
寫漢字需要遵循筆畫的順序，如果養成錯誤的書寫習慣，以後很難糾正。
4.早識字的孩子更聰明是謬論
學齡前孩子是否適合、願意學習識字，取決於孩子的語言學習沉默期的長短。
語言學家克拉申認爲：兒童開始說話之前，需要經歷大約一年“聽”的過程(沉默期)。
如果孩子語言學習沉默期較短，早早有了語言溝通能力，接來下學習識字纔有可能。
但孩子的語言學習沉默期較長，同時孩子對文字不敏感，那就不適合在學齡前學習識字。
孩子學習識字是一個非常複雜的過程，家長應該如何在日常生活中引導孩子呢?
1.從認識象形字開始
中國漢字是從形來的，學齡前孩子把字當成圖畫，因此先讓孩子認識的應該是象形字。
家長先結合自己的想法將漢字畫出來，吸引孩子的關注，然後慢慢轉變爲文字。
認識了一些象形字後，孩子可以將看到的事物和文字聯繫到一起，在繪本中尋找認識的文字。
2.學習融入到日常生活
新知識跟舊知識產生關聯，大腦才學得快。知識與知識關聯得越多，孩子記得越牢固。
學習“山”字，家長可以跟孩子說：“上週末咱回姥姥家，幾座大山是不是呈現出了“山”字?”引導孩子在大腦中搜索回憶。
這個方法可以用於更多知識的學習，一旦孩子養成這種習慣，將受益無窮。
3.利用繪本
3歲之前親子閱讀體驗較多的孩子，識字敏感期可能比閱讀體驗少的孩子來得早一些。
手指跟讀
家長挑選孩子感興趣的繪本，鼓勵孩子指着字講給家長聽。這種指讀方法用多了，孩子自然能認出常見到的字。
複述故事
孩子看着繪本複述故事給家長聽，引導孩子熟悉漢字，看多了自然眼熟，甚至能認得。
如果孩子認出了某個漢字，家長一定要及時鼓勵孩子，讓孩子更有興趣地去學習。
4.創造各種學習的機會
新西蘭科學家瑪麗·克萊認爲：孩子的讀寫能力是自然發展出來的，家長提供了豐富的文字環境，孩子自然就學會了文字。
家長利用生活中的輕鬆時刻引導孩子學習，比如買東西、逛公園，看到標籤或招牌上的文字，家長都可以鼓勵孩子讀出來。
創造良好的閱讀環境，每天堅持親子閱讀，孩子天天與文字見面，終有認識的一天。
5.錯誤的教學方法
要知道，識字的關鍵是記住文字的含義，而不是文字的長相和讀音。
現在很多方法都是無用功，比如一個詞彙連續讀5遍，重複雖然能加深孩子的印象，但也容易使孩子的注意力跑偏。
連續讀幾遍詞彙屬於機械記憶，當下孩子記住了但忘得快，且枯燥無味的重複很容易讓孩子對學習失去興趣。
真正意義上的“快樂教育”就是學齡前這幾年，觀察孩子、找對方法，培養出的學習興趣和閱讀習慣將受益一生。
