在學校教育裏，我們注重智力教育，但卻往往忽視運動的作用。蒙臺梭利認爲，我們應該重新審視運動教育理論了。如果僅僅把運動看成是體育鍛煉，我們就完全是在用狹隘的眼光看事物，實際運動對孩子的大腦發育、對心理髮展都有極其重要的意義。
三大關係系統
大腦、感覺系統和肌肉，被人們稱爲三大“關係系統”，這三大關係系統負責與外界生物、非生物或其他人的接觸，沒有這些器官的幫助，人就不能與周圍環境和他的同類進行接觸。運動則是這三大關係系統的最終外在表現，當一個人完成一個運動的時候，他需要調動三大關係系統，他需要用大腦來指揮，感官系統去感知，最後用肌肉去完成動作。所以運動與智能是不可分割的一體兩面。
對運動的錯誤認識
我們所犯的一個最大錯誤就是把運動和其他功能割裂開來看待，我們只把肌肉看作一個爲健康服務的器官，我們進行體育鍛煉只是爲了保持身體的健康，以改善呼吸、吃飯和睡眠。這種錯誤的理解，會導致運動和思想的脫鉤，一旦身體與思想分開來考慮會破壞大自然賦予它們的連續性。
運動必須與大腦進行合作，如果我們要充分發揮大腦的作用，就必須同時將其他部分也發動起來。思想不通過肌肉就無法準確表達，即使最偉大的哲學家也需要通過說或寫來表達他們的思想。
運動的協調能力通過大腦來達到
與動物不同，人類有非常豐富的肌肉，可以完成任何種類的動作，這需要極強的協調能力。而對於人類來說，他們的肌肉最初是不能協調運動的，這需要通過大腦對運動進行完善。人具有某種達到和諧的內在力量，一旦這種力量出現，就會通過不斷的聯繫來完善自己。
人不像動物那樣有固定的運動方式，人可以選擇學習哪種運動，而且他可以通過不停地努力來發揮潛能。你看人類的職業有千千萬萬種，就知道人類的運動可以多麼豐富。
