天，很多父母喜歡帶孩子上繪畫班，結果呢?孩子們確實畫畫越來越像了，爸媽恨不得把畫裱起來貼在客廳。可實際上，孩子訓練的越來越機械，遇到美麗的風景，先調整比例，再分析明暗，失去了本該屬於他們的天然創造力。
小編認爲，畫畫只是一種藝術培養，如果目的是爲了畫得像，還不如去拍照片。下面本站的小編爲大家分享爲什麼畫畫能開發孩子的智力，孩子幾歲開始學畫畫好大家一起來看吧。
一、繪畫可以培養幼兒的觀察能力
我們都知道，繪畫的第一步是觀察，沒有對生活深入細緻的觀察就沒有繪畫。觀察是幼兒繪畫創作的源泉。孩子通過老師長期有計劃、有目的的觀察指導，學會並掌握了觀察的方法步驟，他們在以後的學習生活中都會受益菲淺。如："貓，老師讓孩子從頭到尾去觀察。頭是什麼形狀?(圓形)，身體是什麼形狀?(長方形)，有幾條腿?(四條腿)，主要特徵是什麼?(尖尖的耳朵，長尾巴)。並用同樣的方法去觀察牛、狗、熊貓等。久而久之，孩子不但掌握了這種從上到下，抓主要特徵的觀察方法，也提高了孩子的觀察能力。以後無論孩子在何時何地看到類似的動物，他們都可以用這種方法去觀察、記憶、再也不會不知所措，無從下手了。
二、繪畫可以發展幼兒的記憶能力
繪畫過程是記憶的再現過程。孩子繪畫創作時，是根據平時觀察所獲得表象積累進行的。孩子記不住，就畫不好，他們不可能沒有一點點記憶表象的情況下去創作。如：在表現人物頭部時，就是把觀察到許多形象記憶下來，相互比較着去表現。這個創作過程是需要孩子主動地、積極地去記憶、再出現，重組表象素材，才能夠完成。它不同於其它死記硬背的學習方式，它是孩子自覺訓練記憶的積極方法，是主動的學習。兒童畫《豐收的喜悅》從畫面蘋果玉米蘑菇等豐富素材就能表現出小朋友對生活的認真觀察，對過去經歷的記憶較好呈現。
三、繪畫過程，可以培養幼兒的思維能力
繪畫創作主要靠形象思維，而兒童的思維更具有形象性的特點。從某種意義上講，繪畫這種學習過程比"識字、""速算"等形式，更適合孩子心理和生理髮展的特點。兒童繪畫的過程，是運用兒童創造性的形象思維，把記憶表象重新排列組合，創造出新的形象的過程。如作品《心心向榮》就體現了兒童特有的創造思維能力，孩子把樹木。鮮花。小草從自己的裙子上生長出來，並且欣欣向榮，來表現對美好生活的嚮往，對自然的親近。它表現了兒童的思維的自我加工、整理和創造性的特點。我們應該抓住這一特點，通過兒童的繪畫創作過程，使他們的思維能力得到完善和發展。當然這幅作品還有呼籲保護環境的更深層次含義，這裏就不多講了。
四、繪畫過程，可以培養幼兒的想象能力
繪畫創作可以使和童充分發揮自己的想象力。由於年齡特點決定着幼兒的想象有時會與現實相混淆，有時他們會突發奇想，出乎成人和常規和想象。這些不受任何限制的想象，都可以通過繪畫過程來體現，使孩子得到滿足，增加自信，獲得培悅。繪畫這種學習形式，更適合幼兒想象能力的發展，是其它學習形式不能代替的。如作品《人魚》畫面上，孩子讓水裏游泳的魚兒走上陸地，並且進化成用雙腳走路。這就表現了兒童天真大膽的想象力。
著名的藝術教育家羅恩菲爾德曾經說過：藝術教育的任務並不在於給人以審美體驗，培養審美能力，也不是爲了培養未來的藝術家。
根據他的研究得出，2-4歲叫做孩子的塗鴉期，塗鴉期的孩子不需要訓練什麼複雜動作，如果他能畫個圓圈，就說明他已經可以運用好整個手臂肌肉了。這個階段孩子的藝術教育應該以鍛鍊肌肉動作爲主，鼓勵達到手眼協調。
他建議幼兒的塗鴉最好用黑色蠟筆和大張的紙片，或者粉筆和黑板，這些材料最適合他們完成肌肉動作。但只是這樣畫，未免太過單調了，有沒有一種方法能讓繪畫更有趣更自由呢?
在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。
在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。
所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦同時“開工”。
