一大早，就被楊迪的母親趕走了。啊，我很煩惱。我家楊迪怎麼這麼頑固，這麼不聽話？耐心聽了兩個這樣背後的故事後，我認爲事情並不像楊迪媽媽想的那麼糟糕，只是缺乏耐心和對付頑固男孩的手段和技巧。
事情的原委是這樣的。楊迪的母親向楊迪報告了輪滑班，還支付了學費，還買了裝備。第一天，小人還很興奮，學得很好。第二天，可能是新鮮的力量過去了，也可能是吃了苦頭，說什麼都不想學。錢又回不來了。本來希望孩子練習輪滑健身，強壯的個人等，但總之斥責恐嚇，年輕人不會聚集在那裏。煩惱的母親，覺得自己的孩子這麼脾氣，工作和小貓釣魚一樣。
其實，我們大人有時候喜歡強加給孩子一些我們自己的願望和想法。讓孩子做每件事情之前，我們應該先徵求孩子自己的意見(這也是尊重吧)。好，如果是他自己選擇要這樣做的話，我們再拿起我們的小“鞭子”鞭策這匹不太聽話的小犟驢兒。但是，這需要耐心和技術。不是斥責就能順利進行。
小孩子不比大人自制。他們可能不知道堅持不懈，但他們知道知難而退。我們的TIM往往是這樣的。三天捕魚，兩天曬網也是他小人生的縱貫線。他總是喊道:媽媽，去老師那裏擦我的XX興趣班，我不想學習。”——他以爲拿橡皮擦輕輕一擦就萬事大吉了，就可以不用再受罪了。如果有一天得到老師的表揚，他會對我感興趣，說:媽媽，不要先擦我，老師表揚我畫得很好。幾天後，老師的讚美跟不上，他又開始頹廢抵抗。我們可以看到讚美的力量。那麼，請學會讚美孩子，不要斥責太多。
孩子不喜歡興趣班，但並不意味着對這件事沒有興趣。這時，我們可以讓他做選擇題。我們上學的時候，對於不太肯定的問題，個別選擇問題比多個選擇問題容易得多。例如，TIM開始抵抗自己的最初選擇。媽媽，我不想去繪畫班。啊，爲什麼呢？老師說你畫得很好啊否則，在繪畫班和舞蹈班之間選擇自己想學的東西嗎怎麼樣？這時，我不會給他太多替代答案。在兩個替代答案中，我肯定知道他不想學舞蹈。那麼，畢竟他只能選擇繪畫。重新定下來的結果是他繼續自己可憐的愛好。當然，這也要在明確和發現他的閃光點的基礎上。
最想說的是鉤子的約定這個小法寶。我們對小時候的把戲掛鉤百年不變記憶深刻。我經常和TIM玩這個。比如，在吃糖還是刷牙上他跟我討價還價。我和他掛鉤，保證吃糖後一定要刷牙。如果做不到，就不能吃糖。娘倆拉了鉤，好比紙上蓋了章，就要開始按程序辦事。最後各自的願望都滿足了，皆大歡喜。這也可以藉助興趣這個問題。每次開課前，我們都可以好好上課，認真聽，得到糖的報酬，晚上多讀睡前的故事。看，就是這麼簡單。我屢試不爽。
鉤子的約定，讓他明白這是說話的誠實，也是對他們行爲的有效監督。 菟絲花
