圈養，能教孩子懂規矩，在家長、老師的諄諄教導下，孩子能更順利地適應社會規則；散養，會讓孩子更自由，在他的不斷探索中，行爲處事都變得更加獨立。教育孩子，到底是“圈養”好，還是“散養”佳？近日，幾位媽媽做客《大河健康報》媽咪沙龍，各抒己見。
專家支持
開封基礎教育教研室教師劉振民鄭大教育學院心理系博士耿耀國
安全地讓孩子充分接觸自然
豆母:我女兒和小夥伴點(化名)，養育方式不同。點絕對散養，保姆帶來。在外面玩的時候，在草地上滾動，玩黑頭土臉的豆子出去玩，爺爺奶奶拉着，怕摔倒。結果，無論是自我保護能力還是自我保護能力，幾乎沒有受傷，豆子臉上的黃肌很瘦，經常碰撞。
鷗鷗媽：你越護着他，人本身具有的一些能力反而喪失了。
豆豆媽：我覺得在幼兒園階段，以孩子身體健康爲主，散養比圈養好。更多地放開孩子的手，讓他自由地在一個相對安全的環境裏探索，對成長有益。盧梭說，小時候把他扔到自然裏，那廣闊的天地會給他帶來很多喜悅。
順子母親:確實如此。以前保姆照顧女兒，整天呆在家裏，很少和外界交流，孩子見人說話時總是沉默，工作怕尾巴。上入大班後，我看到女兒不能這樣做，就把她送回老家，和其他孩子一起瘋狂地玩，典型的散養，表現出她性格中的優勢。
豆豆媽媽:兒童創造力在冒險和不遵守規範的探索中發展。
耿耀國:父母過度照顧孩子，只會失去應對危險的能力。如果父母給孩子更多的自主性和更少的干涉，讓他自己處理一些問題，他們更好地培養他們的獨立性、創造性、探索性和自我激勵能力。在散養狀態下，他們必須解決與他人的矛盾，合作精神也相應發展。
劉振民:讓孩子接觸自然比較好，但監護人必須根據孩子的自立能力、安全防護能力，控制地選擇不會對他造成傷害的環境進行分散。否則，一旦受傷，對內向兒童可能會導致退縮。
散養不是從小就教孩子理解規則
動態母親:我孩子小時候絕對散養，我和戀人都和他無關。但是一上小學，就後悔了。原來的教育理念都要投降到應試教育。
豆豆媽媽:散養出問題，後悔嗎？
動態母親:兒童缺乏規範意識和自律性。當我還是個孩子的時候，他太自由了，他很淘氣，我們覺得聰明，很有創造力，也誇獎他；他的搗亂，很俏皮，我們覺得很活潑。上小學後，孩子似乎沒有教養。上課時，他說老師，我在做什麼，站起來就跳起來，旁邊的同學笑着說哈哈，覺得他很替代。
女孩:完全無關。孩子會說話，走路的時候，要告訴他知道規則。例如，說話一會兒，就告訴他打招呼。
動態母親:以前不忍心約束他，覺得孩子小時候應該讓他幸福，但現在上學後和老師約束他，發現他承受的壓力、痛苦更大。
劉振民:散養不放任，孩子應該養育的規則，從小就開始養育。圈養型兒童的一大優點是適應集體規則，集體生活能力強。因爲孩子的成長是化的過程，需要適應社會生活和社會交往的規則。
