讀者來信
我親朋好友的孩子2021年九歲了，讀三年級，有兒童多動症。教他學英語單詞，他自己選了3個簡易的記，再使他記別的的英語單詞，他好歹不願學了。基本上每日的工作全是要家長責罵才肯慢悠悠地逐漸做，保證夜裏很晚才做完。那樣的孩子應當該怎麼辦？
權威專家迴應
當期權威專家：“廣州市聽聞吧心理輔導管理中心”負責人心裏諮詢師、家庭婚姻康復師鄭啓涓
你朋友家孩子的一些病症，的確令人挺苦惱和操勞的。但是有一點很重要，“兒童多動症”的分辨是準確歷經醫師的確診或是你們自身覺得的呢？依據你敘述的內容，是不能診斷的。
兒童多動症的主要表現是專注力分散化、主題活動過多、不理智驕縱無法自動化控制等。但兒童多動症非常容易與好動相搞混，兒童多動症的孩子不管幹什麼，是學習或是玩兒，都不可以長時間集中精力，有專注力破損的病症。而好動的孩子做他所喜愛的事能全神貫注地去做，授課及做功課時不可以集中注意力，關鍵是由於對學習欠缺興趣愛好而造成。
假如經診斷是“兒童多動症”，這種病症全是孩子身不由已的症狀，必須 開展心理療法、個人行爲訓煉或藥品輔助醫治。如果是學習興趣缺失造成的授課、做功課不可以集中注意力去做，壓根的方式便是提升 孩子對學習的興趣愛好。孩子對學習的覺得除開立即來自學習全過程，和爸爸媽媽的互動交流也是十分關鍵的。假如孩子在學習中常常能遭受激勵、毫無疑問和信賴，學習針對他而言便是一件開心的事兒。實際上 每一個孩子的天資都不一樣，家長的關鍵要認識自己孩子的具體情況，與他人的孩子來做比較、把自己定的學習進展強加於孩子頭頂全是沒有必需的，會傷害到孩子的學習興趣愛好。家長要激勵孩子在原來基本中作的勤奮和發展，器重他、認可他，那樣纔可以扭曲孩子對學習的消沉覺得。
在孩子的諸多問題眼前，或許家長都是有心態。要真真正正保證給與孩子學習驅動力，家長要掌握這種問題身後孩子的心裏，如工作從不抄錄回家，是怎麼回事呢？抄錄回家會有哪些事兒產生呢？孩子在擔憂什麼？我能爲他如何緩解這種擔憂呢？孩子近期學習的倒退是碰到了哪些艱難呢？我能幫助孩子如何應對和擺脫這種艱難呢？常常與孩子作內心的溝通交流，孩子一般不容易存心與家長走不過去，他的個人行爲身後一定有那樣或那般的緣故。家長假如能真真正正保證掌握孩子、瞭解孩子，纔可以從源頭上協助孩子，給與孩子驅動力去勤奮突破自己。
