許多 父母都期待能與孩子有非常好的溝通交流，但自身的發自肺腑孩子卻經常覺得不入耳式。因此而苦惱的父母們何不嘗試“心情美文巧說”，也許會具有事倍功半的實際效果。
關注話語簡潔說。孩子都期待獲得父母的關注撫摸，但“小手牽小狗”觀念又使她們常主要表現出不肯接納的模樣，特別是在討厭父母“愈戰愈勇”式的提出問題和絮絮叨叨的批評。如“蓓蓓，上學路上可要當心哪，橫穿馬路時兩側看一下，碰到陌生人別隨意搭腔，起風時避開窗戶……”母親不辭勞苦地囑咐着。“每天都講這一套，真討厭！”蓓蓓恨之入骨地自言自語着。因此，每日母親的囑咐都被輕輕地的抱怨聲和沉沉的關門聲切斷。有一位教師曾在放學後前臨下課時猛然向學生們提出問題：“放學後回家路上應當注意什麼？”“安全性！”全體同學不謀而合地作出了恰當的迴應。由此可見，索性、簡潔的叮囑有時候會更奏效。
知己話語柔情似水說。爲何孩子同孩子中間非常容易說上心裏話呢？那就是因爲她們興趣愛好投緣、性格互通、配合默契。父母若要與孩子深交，最先要留意構建和睦的氣氛。假如規勸孩子也應留意具體方法，例如“歡歡，瞧你膝關節劃傷了這麼大的貸款口子，疼不痛？下一次幹萬多留意，你瞭解母親的心有多疼嗎？”又如“羣羣，祖父讓你說故事，講祖父和你這麼大時的頑皮事情。”就是這樣，幾代人或隔輩人的溝通交流在不經意間中完成了。
開心話語帶理說。開心話，能清除孩子內心的不爽快。但是，“開心話”並不是是油腔滑調的故作高深，如何使其有意思逗笑而又耐人尋味並不是是件一件容易的事情。有一位爸爸去看書時太困睡覺了，他連近視眼鏡都沒都還沒摘。醒來時後女兒詢問他，爲何晚上睡覺還佩戴眼鏡？這名風趣的爸爸靈機一動，詼諧地講到：“父親作夢也在去看書，不佩戴眼鏡看不清楚字呀！”寓理於趣的迴應，使孩子在開心的與此同時耳濡目染地接納了有利的文化教育。
擔憂話語變通說。孩子讓父母擔憂、鬧心的事兒許多 ，如何把擔憂話語變通說但是一門大學問。由於，說得對能使孩子更改不良習慣，獲得好心情；說得不太好會造成孩子的青春期叛逆，乃至給孩子導致“煩擾之處”。針對一些不宜立即同孩子當衆說的話題討論，能夠採用留小紙條、寫封信、向孩子強烈推薦一篇文章、一本好書等方法開展溝通交流。父母這類間接性式的變通作法，既能夠表述自身的念頭，孩子也較爲容易接受。
