孩子不到兩歲可以學語言嗎，孩子不到兩歲可以學習兩種語言嗎，本站小編就來說說吧。
孩子語言表達需要過程
寶寶兩歲前，處於超強的語言吸收階段，我們觀察到孩子，家長如果在生活中和他說任何話，實際上寶寶都能理解，因爲在生活場景中，孩子對語言大多數都吸收掉了。但在表達方面，會發現直到他2-3歲中，纔會將其所吸收的語言逐漸轉變爲口頭能夠表達的語言。
此階段寶寶處於超強的語言學習期，但並不是處於表達期，對父母來講爲什麼會覺得2歲前的孩子語言學不會，正因爲此時孩子雖然吸收了，但他說不出來。如果此時父母以孩子是否說話評價孩子的說話，這完全就誤解了寶寶對語言的學習能力。
孩子能同時吸收多種語言
生活化的語言，更有利於寶寶的吸收。因爲這樣的語言內容是與寶寶的生活內容息息相關的。不論是中文還是外文，語言只不過是一種符號，符號本身並沒有意義，只有與身邊的生活與事物聯繫在一起的時候，符號纔有了一一對應的意義。
語言對於孩子是很容易學會的，不論學幾門外語，對於孩子會很容易掌握，當孩子學習母語和外語，如果家長在生活中經常對着孩子說外語，針對做的事情、或者人際交流上，以外語作爲溝通的手段，讓孩子知道外語使用的因果關係，能反映怎麼樣的交流、達成怎麼樣的結果，寶寶就能對語言進行理解。是中文還是外文都是一樣的，只要是孩子在生活中經常用的語言。
如果一個家庭成員有中國人、外國人、都在生活中照常的使用語言與孩子交流，這樣的孩子就會同時學會兩種語言。這種學習，對其學會的語言與其母語的學習並無差異。
找對方法很重要
對孩子而言，最忌諱的是使用刻板而非生活的方式去學習語言，所謂刻板的方式就是家長並沒有將語言融入生活，而僅僅只是買了一些字卡、買了一本書念給寶寶聽。
其問題在於：字卡與書與孩子早期的生活經驗是完全脫節的，孩子根本不瞭解語言的意義是什麼，即使去學也是迫於家長權威，並不能應用於生活與社交應用。所以這樣的學習對寶寶而言是毫無意義的，孩子也不會有興趣去學。
如果家長用錯了方法，以字卡啓蒙爲重點教孩子，就會發現孩子並不會很有興趣，這是因爲字卡和書本是“成人”的學習方法，但對於兩歲前的孩子而言，這只是學習任務，而非自身需求。當父母將孩子外語學習的場景迴歸到生活中的時候，往往孩子就會主動、快樂的學習。
