“叮鈴……叮鈴……”伴隨着脆響的上課鈴傳來，四名非常寶貝賈之元(暢暢)、王綺伃(豆豆)、劉文千(寬寬)、秦浩天(盼盼)迫不及待地跑進課室內。
“椅子真高啊，我還拉不上地。”“哇，餐桌下邊有抽屜櫃洞，能夠把揹包裝進去。”小朋友們高興地看一下這裏，摸下那裏。“每天六一”技術專業少年兒童文化活動中心的胡老師當做了寶貝們的臨時性教導主任，只聽她清了清喉嚨說：“學生們，大家上課的時候，請保持安靜不要喧譁。”四個寶貝馬上門把放進桌子上坐得倍爽直。
胡老師先讓每一個寶貝來到演講臺前做簡單自我介紹，並要演出一項自身擅長的才藝表演。別以爲豆豆是唯一的女孩，她卻英勇地第一個伸手規定簡單自我介紹，並剛勁有力地記誦了《老子》第一章，得到了班裏掌聲雷動。以後，寬寬、暢暢和盼盼也各自幹了簡單自我介紹和才藝展示，對彼此之間加重了掌握。
課程內容的第二一部分，胡老師融合實際例子對《小學生行爲準則》開展瞭解讀。講到碰到惡人怎樣保護自己時，好多個寶貝從此開展了熱情探討。“打110。”豆豆說。“向成年人尋求幫助。”盼盼毫無疑問地說。“應當向交警隊大伯求助，或是趴着不動。”暢暢的計劃方案聽起來也較爲行得通。年紀最少的寬寬不大好含意地說：“沒想過。”看來，安全知識教育的確是中小學生第一課的關鍵內容呢。
第一節課迅速告一段落。下課鈴一響，好多個寶貝就蜂擁而至地跑出了課室，奔向服務廳的遊戲區。“我認爲3五分鐘的課比原先想的短。”豆豆說，她很喜歡唸書的覺得。寬寬和暢暢也表明，唸書很好玩兒，迫不及待地想左右堂課。盼盼則迷上游戲區的滑滑梯和“游泳館”，在十分鐘的課間休息後，任由教師如何勸導也不願再進課室了。無可奈何下，盼盼只能撤出了此次感受主題活動。來看，幼小銜接班並不是一天就能奏效的。
第二節課開始了，少年兒童訓練場地的孫老師取出了“視覺動統合訓練”的教學工具，讓寶貝們在插枝、手工穿珠等訓煉眼手、手腦、視覺融洽的遊戲中，學習培訓怎樣接納命令，達到目標。以後，孫老師又給豆豆、暢暢、寬寬三個寶貝發過紙和筆，傳授給她們基本上的拿筆和寫字姿勢。三個小寶貝像模像樣地在紙上寫出了自身的名稱。“教師，我不會寫名字，寫乳名可以嗎？”原先，豆豆的名字很難寫，母親沒教過，豆豆只能寫乳名了。
最讓小朋友們激動的，莫過仿真模擬入隊儀式了。在莊重的少先隊歌唱中，兩位五年級的小孩子給三名非常寶貝戴上豔麗的紅鄰巾。在教師的領着下，豆豆、暢暢和寬寬發下了莊重的入隊承諾。入隊儀式完畢後，教師告知寶貝們，這僅僅仿真模擬的入隊儀式，紅鄰巾必須歸還教師。“我覺得把紅鄰巾帶回家給爸爸看一下可以嗎？”暢暢的提出問題獲得了小夥伴們的贊成，她們摸着胸口的紅鄰巾很是捨不得。“等你們上中小學，主要表現得好就可以獲得歸屬於自身的紅鄰巾了。”聽着老師的名言，寶貝們搶着表態：“我想每天考一百分”，“我要當總隊長”，“我能把撿到的錢交到教師”。來看，寶貝們早已有確立的入隊方案了。
伴隨着下課鈴傳來，教師讓寶貝們自身分派打掃教室的每日任務。“我拖地板。”寬寬第一個伸手報考。“那麼我打掃衛生。”豆豆也不甘落後。“我擦黑板。”暢暢衝到了演講臺，起勁地擦起來。不上五分鐘，三個寶貝就認真地完成了分別的每日任務。
主題活動最終，三個寶貝各自對自身和小夥伴們的主要表現發佈了點評，而且根據伸手網絡投票的方法評選了此次的榮譽獎：最好主要表現獎———王綺伃，最勤奮獎———劉文千，最活躍性獎———賈之元。三個非常寶貝看見自身的禮品———一套文具用品，都樂得呲牙咧嘴，“我要當中小學生了！”
豆豆媽：以前實際上挺擔憂孩了不適合小學生活的，今日見到她主要表現得那麼好，內心放下了一塊石頭。並且，在主題活動中，我看到了閨女適應能力強、用心細心的一面，她竟然能在課堂上坐得住，並且座姿還很恰當，的確要我另眼相看。
寬寬媽：寬寬在好多個小孩裏邊年紀最少，才五歲多，但是他的主要表現依然超過了我的預期。他性情較爲內向型，卻能敢於在小孩子眼前才藝表演，能積極地解答問題，能積極地和小孩子相處、協作，對他而言便是很大的發展。
暢暢媽：暢暢天性開朗，此次卻能在課堂上上課認真聽講，還能緊跟教師的構思來解答問題，並在動手能力遊戲裏面有主要表現，全是我沒想到的。但是，逐漸的情況下他也有點兒心理緊張，原本爲了更好地幼升小招聘面試，他事前提前準備了一段挺長的簡單自我介紹，今日卻短短的幾句話就講完了，呵呵呵，來看他還得再接再厲啊。
