整理是記憶力的技巧
再舉一個事例，就好像一個屋子原先不是你分配的，因此 你到這兒找不着東西，哪些東西都不是你放的。此刻你也就記吧，用勁記，有的情況下也不一定還記得回來。但是這一屋子假如你整理一遍，把東西再放一遍，你也就記住了。假如你沒去整理，沒放一遍，老在打開一個抽屜，看這裏邊是啥，記一遍，再打開一個抽屜，記一遍。這麼多東西，這麼多衣服褲子，始終或是想不起來楚。無論讀是多少遍，記不得，抽屜裏的東西太多了，你可以記牢嗎？但是假如你整理一遍，把抽屜裏的東西都倒出去，再碼一遍，這種東西就都記住了。
這一抽屜裏邊是衣服褲子，你再整理一遍，分配一遍，就都記住了。原先放的構造不太有效，毛線衣和內衣如何放到一起啦？毛線衣放到一邊，內衣放到另一邊。那樣整理一遍，你也就都記住了。整理一遍，勝於你輕易流覽幾十遍、幾百遍。對屋子的記憶力和對書的記憶力是一個祕密。要整理屋子裏的東西，而不只是往返拉抽屜。
這一形容所有人都能懂。家中的東西不是你放的，往返數，你或是記不得，可是整理一遍就尤其清晰了。學習培訓便是擅於整理這本書裏的所有 家產。整理一遍之後，放好，全在腦中。
解決與整理是造就的技巧
要教育小孩始終帶上解決與整理的定義來閱讀書。而僅有在這類解決與整理的全過程中，不但可以記牢有效的東西，你很有可能也有造就。原先很有可能放得沒有邏輯性，並不是最有效，歷經你一放，釋放新景觀，新構造，創意，也有創造力。
它是積極地對書開展解決的第二層實際意義。一本書根據你的這類整理、閱讀文章之後，不但記住了應當記牢的東西，也有該啓迪的，該創造發明的，該造就的，該想到的，都造成了。換句話說，根據整理這一屋子，很有可能比原先放置得更漂亮了。不僅記住了，還比原先更漂亮了。你要，它是個多麼的好的結果。
要不是那樣，你始終連內容都想不起來，一考試就忘記了。整理一遍勝於閱讀文章幾十遍。
因此 ，大家讀書的重要性便是不必跟隨讀，不必處於被動讀，要積極地、含有整理性的讀。那樣就會有很有可能在小孩變大之後，讀一本書瞭解哪些應當去除，哪些應當抨擊，什麼叫不起作用，什麼叫有效，什麼有使用價值，什麼有啓迪，哪些能造成新課題研究。
閱讀文章能力的拓寬便是解決天地一切信息的能力
閱讀文章能力是個十分關鍵的能力，解決、整理書的能力，詮釋起來便是解決、整理天地一切信息的能力，解決、整理日常生活、社會發展各種各樣信息的能力。這類能力在唸書上都能培養。
擅於閱讀書，擅於整理信息、整理東西，長大後就擅於解決社會發展全部信息，就會有工作中能力，社會發展能力。
一定要需注意小孩這類能力的塑造，自小的情況下就需要尤其主要。閱讀書也是一種聰慧，也是很有趣味性的，也是遊戲。書，便是整個世界。擅於整理書本，在整理中閱讀書，便是一種尤其聰慧的手機遊戲。
一個人會讀書，就可以把唸書作爲手機遊戲。
