寶寶每個時期都有屬於自己的行爲動作，半歲內的寶寶多趴着有利於身體發育，還可以變得聰明，從趴着到走路需要一個過程，半歲內的寶寶多趴着更聰明嗎？怎麼讓寶寶更聰明？下面帶來全面介紹。
想必不少家長在寶寶出生後都曾爲這個問題而費盡心思：寶寶如何養才能促進發育更聰明?尤其是半歲內的，因爲可玩的玩具很有限，能做的運動也有限，除了嬰兒游泳就只能是被動操了。答案是——趴着。
跟頸部帶泳圈的嬰兒游泳相比，它少了寶寶被勒脖頸的弊端;跟做被動操相比，又克服了家長因動作不專業對寶寶造成的傷害，因此十分適合寶寶。
趴着是一切運動的基礎
崔玉濤醫生在其《崔玉濤談自然養育：看得見的發育》一書中，建議寶寶在還不會坐的時候多趴趴，從一出生就可以開始了。趴着對寶寶的生長髮育有很多好處。寶寶剛開始學趴時，全身都在用力，這樣可以幫助全身肌肉協調，尤其是腰背部、頭頸部和胳膊、腿部的肌肉。
從出生就開始練習趴着的寶寶，頭頸部肌肉鍛鍊得好，更結實有力，擡頭自然就早。寶寶一般三個月才能擡頭擡得穩，但有的寶寶一個多月就會，有的四個月了還不會，問題的關鍵在於有沒有多練習“趴着”。
此外，寶寶趴着時，腿腳和腰背部也會暗自發力“支撐”身體，肌肉得到鍛鍊，會更有力更協調。這對以後寶寶的坐、爬和站都十分有利。寶寶常常趴着，將來坐、爬、站、走這些大運動會完成得很好，也會比同齡人更早學會這些大運動。寶寶的大運動發育會刺激按時腦部，促進腦部發育，也會變得更聰明。
趴着還可消耗體力，防止積食脹氣
家長別小看這一“靜態”的趴着，它其實很耗寶寶體力。因爲寶寶要調動肌肉保持身體協調性，這就相當於在做運動。更能防止積食。小寶寶吃奶若吃進空氣就容易脹氣，這時候趴着更舒服，成人吃飽後更願意趴着，也是同樣的原理。
讓寶寶練習“趴”，細節問題要注意
讓寶寶練習趴着，要注意一些細節。首先出生不久的寶寶不易久趴，一天兩三次，一次最多2-3分鐘;其次剛吃完奶的寶寶不適合趴，在兩次吃奶間隙才行;三是寶寶不願意趴家長別勉強，哭了就抱起來。最後一點尤其要注意，讓寶寶練習趴時家長一定要守在身旁時刻注意，防止寶寶口鼻被堵而窒息。
“授人以魚，不如授人以漁”
孩子讀書學習，其實是有着雙重目的：一方面是掌握知識，另一方面是發展思維技能。大多數父母和教師往往注意前者而忽略後者。持續的學習能力是孩子終身發展的關鍵能力，而這種能力的核心就是思維能力。
教育，教給孩子的不僅是知識和技能，而是學習的能力。
思維能力包括：理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創造思維能力。所以說，思維能力的預備是人獲取知識的基礎必備，是學習的地基。
第1條：把握兒童思維發展關鍵期
決定一個人的智力水平在於一個人腦細胞的聯接，聯接數量越多、質量越高，思維能力就越強。
思維能力的強弱來自於兩方面因素，一個是遺傳，另一個是教育。遺傳奠定了孩子發展的物質基礎，後天的教育和環境影響能夠改變孩子的人生軌跡。研究表明：科學的、專門的、系統的思維培養有利於孩子形成良好的思維方式和思維品質，爲其獲得學習能力、解決問題能力和創新能力奠定基礎。
0-8歲是培養思維能力的黃金時期
腦科學研究表明，嬰幼兒期是大腦飛速發展的時期，新生兒在出生時大腦的神經細胞數量已接近成人，但神經突觸(神經細胞之間的連接)的數量還非常少，良好的外部環境和教育能使大腦的突觸數量迅速增加。因此，0-8歲是思維能力培養的黃金時期。
第2條：科學引導，寓教於樂
思維能力要如何培養?並非傳統的知識傳授或做題能夠實現，而是要建立在科學系統的心理學研究基礎上展開教育內容。
思維是心理能力的一種，對思維的培養要建立在系統的、可操作的心理學理論基礎之上。我們要了解孩子如何思考，如何學習，才能發展他們的數字、空間、比較、分類、因果關係等概念，否則我們難以對他們有所幫助。
第3條：家長以身作則，耐心靜待花開
說到教育，成功的孩子的背後需要更爲智慧的家長。我們需要認識到，思維的能力比思維的結果(知識)更加的重要，孩子未來生活裏會面對錯綜複雜的問題，僅靠單一的知識是難以解決的，只有孩子擁有終身的學習能力，不單能學習知識還能產生知識，將知識轉化成力量，才能走好人生每一步。
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