一歲之前的寶寶不會聊天，不可以確立地表述，可是她們早已有很繁雜的心理活動描寫，假如父母在修養寶寶時，能掌握他的心理特徵，有計劃、有到達站開展，那可能事倍功半，那麼，如何依據嬰兒的心理特徵開展修養呢？
第一、父母能夠根據餵奶，開展優良個人行爲訓煉，培養有規律的生活方式。不必將餵奶與哭鬧2個個人行爲聯絡起來，即不可以一哭就吃，以防日後不可以創建規律的生活方式。 能夠在餵奶前唱一樣的歌或聽一樣的歌曲，那樣小孩會產生條件刺激，肚子餓了時聽見熟悉的聲音便會平靜下來。
第二、便是有計劃地鍛練和訓煉嬰兒仰頭、翻盤、擡頭挺胸、站起、走動等。這對嬰兒日後產生姿勢靈巧、個人行爲迅速的方式很有協助。
第三、是初期開發智力。可依照嬰兒的月齡，提前準備色彩豔麗的小玩具、繪畫，推動其感官的發展趨勢。除此之外，悅耳的曲子、音樂，成年人婉轉栩栩如生的語句，均對嬰兒心理狀態生長髮育有優良危害。
第四、媽媽和親人應給與嬰兒必需的撫摸、觸碰和強抱。假如母嬰室無需幼兒園保育員，僅選用機械自動化餵奶，使嬰兒不和人觸碰，結果嬰兒的生理學與心理狀態的生長髮育都遭受危害。之後提升了幼兒園保育員，要求了每日抱住嬰兒的時間和頻次，進而使嬰兒解決了肌膚捱餓的困惑，睡眠質量、喝奶都較前發展，發病率大大的降低。
因而，塑造嬰兒身心健康的精神衛生，必須父母的用心關愛，必須一定的規律和紀律，只需父母能堅持不懈，小孩一定會以優良的情況做爲收益。
