一些年青父母因爲自身的工作中忙碌，將撫養孩子的每日任務交到了孩子的姥姥姥爺或爺爺奶奶，這類由祖輩對孫子輩的養育教育稱作隔代教育。那麼隔代教育對孩子的性情造成哪些危害？如何解決隔代教育的難題？
隔代教育對孩子性情的危害
1、王道孩子任性傳播疾病
擁有爺爺奶奶的黑惡勢力，孩子們一直明確提出“放縱”的規定。那樣驕縱的愛讓孩子產生嬌貴、王道、自私自利的性情，在孩子之後的發展中擁有極其不好的危害。例如，和同年齡孩子不易交往；一旦自身心願不可以達到，孩子會痛哭大吵大鬧，父母無法教導。
2、孩子愛依靠人不單獨
爺爺奶奶帶孩子時最非常容易發生那樣的情景：孩子要用餐，爺爺奶奶嚼好啦喂；孩子會行走，爺爺奶奶還需要懷着；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶整理好啦。孩子正處於認知能力事情，學習培訓試着的階段，愛的那麼深只能奪走了孩子學習培訓的機遇。諸事包辦代替的教育方式塑造出的孩子依靠心強，欠缺自覺性，碰到事兒只能等他人處理。
3、孩子缺乏創新能力、冒險性、求知慾
孩子玩得一身泥土，孩子拆下來玩具，孩子要抓蝴蝶，這種個人行爲在爺爺奶奶眼中通通“out”！在爺爺奶奶的全球裏，這一切都是不符合傳統教育意識的。在那樣的文化教育意識下培育出的孩子還如何開發設計想像力和個性化呢？
4、孩子老人病，愛靜不好動
和老人呆久了孩子都漸漸地被同化作用了，爺爺奶奶那一輩的習慣性也慢慢遷移到孩子的身上。有的孩子張嘴閉口粉刺便是成年人腔，有的視線狹小，不善於觸碰新生事物。這種“老人病”讓孩子失去活潑可愛、好奇心好動的個性化，比較嚴重的還會繼續讓孩子心胸狹小，心理狀態老年人化。
如何解決隔代教育的難題
1、多溝通交流多溝通交流，統一教育意識
應對孩子的教育熱點問題，幾代人的溝通交流溝通交流是十分關鍵的。碰到文化教育矛盾時，最先要讓自身理智下出來。多立在祖輩的觀點上想難題，掌握最佳時機，留意講話的語調。溝通交流之初，年青父母要儘可能先表述對老年人的謝謝和關懷，再漸漸地進入主題。儘可能多擺權威專家醫師的客觀事實，那樣纔可以事倍功半。在文化教育規範層面，幾代人的意識要相輔相成結合，揚長補短，尋找一個均衡點更有利於孩子文化教育。
2、年青父母要多陪孩子
把孩子交到祖輩養並不意味着父母能夠擺手無論，年青父母要記牢自身才算是孩子文化教育的重心點，徹底放着不管孩子的文化教育也是一種逃避責任的主要表現。爸爸媽媽們在忙碌拼搏工作的與此同時還要在孩子成長階段中有陪伴孩子。
3、祖輩要適當關注孩子
許多隔代教育的負面影響來源於祖輩對孩子的銜接嬌慣，愛自身沒有錯，僅僅必須適當而爲。父母能夠多真誠提示老大家不必慣壞孩子，讓祖輩的我們的愛的適當一些，也多提升一些父母和孩子的交往時間。
