做爲父母，關心一下孩子的家中作業，是再平時但是的事兒了，由於這不但是做父母的義務，也是與孩子溝通交流的一種方法。父母適度干預有利於塑造孩子的讀書習慣，並且還能夠立即掌握孩子的學習狀況。在某種意義上，家中作業進行的優劣，與父母的文化教育、催促、協助有關鍵關聯。可是有一些父母怕孩子由於粗心大意、不細心而在學習方面出難題，一直習慣性嚴苛爲孩子嚴格把關，像每日都爲孩子檢查作業等，期待能靠那樣的方法，對孩子的學習培訓有一定的協助。實際上 ，父母那樣的作法是極爲不正確的，對孩子的學習培訓與發展會造成比較嚴重的危害。
期中考試考試成績出來了，平常的作業做得非常好的林林被王老師叫到公司辦公室，拿着考卷給他們看，一一剖析他錯誤的緣故。見到許多 原本會做的題型被罰分，林林也很鬱悶。王老師詢問他：“你答對題型，是否有自身查驗一遍?”林林說：“因爲我查驗了，但僅僅看一下，沒發覺有不正確。”王老師又問：“我發現了你平常的作業非常少有不正確，爲什麼一到考試就不行?”林林撓撓腦殼，過意不去地說：“平常，全是父母幫我查驗的。”
原先，爲了更好地孩子能有一個優異成績，林林的父母真經常用心。從林林唸書逐漸，父親或母親總是會有一個人陪着林林做作業，從來沒有中斷過。只需林林寫完作業，就把書籍一推，到一邊玩來到。父母會爲他檢查作業，出現未知錯誤再使他多方面糾正。
林林對王老師說：“除開校園內，我從來沒有自身查驗過作業。父母講了，只需學習好就可以了，這種瑣事都無需我管、無需我走神。但是，一到考試必須自身查驗時，我不瞭解該怎麼做了。”
日常生活，像林林父母這樣的人也有許多 。或許許多 父母都是會覺得幫孩子檢查作業全是些瑣事，也是爲了更好地孩子能有一個好的考試成績。可是，優良的習慣養成和自控能力是根據日常生活的瑣事來塑造的，並會危害人的一生。父母那樣做不但不利孩子培養良好習慣，並且孩子的自控能力也無法得到鍛練，還會繼續使孩子越來越好高騖遠、眼高手低，辦事有頭無尾。欠佳的習慣養成一旦培養，會難以改正，這對孩子將來的學習培訓工作中全是很不好的。並且，父母由於怕孩子不用心、不細心而爲孩子檢查作業，僅僅臨時地防止了孩子錯誤，卻使孩子產生了較強的依靠心理狀態，習慣把自己應當擔負的、最基本上的義務都推脫給他人。那樣下來，孩子會越來越欠缺責任感和沒有自我約束工作能力。
根據此，提議父母應正確看待孩子的作業，不必包辦代替孩子的作業。具體方法有下列幾類：
塑造孩子辦事用心的習慣性
如今的家中大多數只有一個孩子，父母的大包大攬過多，孩子沒有大量實踐活動的機遇，也就沒有大量試着不成功的機遇，習慣性一切事務管理(尤其是生活上的)遵從分配，慢慢地對一些事兒的不良影響不可以事前作出恰當分辨，辦事丟三落四，毛毛躁躁。
擺正孩子的心態最重要
孩子做作業不僅僅是爲了更好地學習培訓，也是塑造主動獨立的機遇。從低學段起，父母應協助孩子提升 對家中作業的瞭解和高度重視水平。假如孩子作業整齊，筆跡清晰，就證實他做作業時情緒較爲寧靜、心態用心。假如筆跡儘管整齊，但卻做不對很多道題型，那麼可能是孩子對這一部分專業知識把握得不足堅固，父母應當立即給與指導。
