兒子的打工職業生涯
上中小學之後，教師狀告告得更了不起。有一天我完全失去操縱，喊：索性用建築鋼筋把彼此都捅死，大家都不必活了！我是把兒子針對學習培訓的興趣愛好給毀壞了，但我也不知道，更意想不到檢查一下本身的緣故。
如今我爲何要把文化教育父母都看比教育小孩還需要關鍵，就由於是我這一感受，我是以那一個錯誤觀念裏走出去的。我明白小孩的情況便是父母的情況，小孩的緣故便是父母的緣故。
可那時候我不會明白這一大道理，不清楚尊重小孩纔可以有益於他的發展。懷他時不明白優生優育專業知識，使他先天發育不足，產下後又不瞭解少年兒童的發展體制，徹底按自身的愚昧的方法教他。
那時，他每日做作業我總坐着邊上盯住，越盯問題越多。揹包亂七八糟，本子h沒一個是好的，考試分數老是班裏倒數第一。因爲先天發育不足，他的手指一點氣力也沒有，反着能彎到手腕，像鮮麪條，因此寫的字偏淡，基本上看不到。由於沒法正確握筆，沒法維持速率，因此經常老師打手心留到班級寫沒寫完的工作。有時，教師會去學員將我的兒子送回家來，說不許他唸書。如果碰到這類狀況，我也會把兒子摧殘一通。
我到院校接他時，他班的同學們有時候說：大姐，家裏徐冰可又被老師打了。有時候說：大姐，我沒打家裏徐冰可。最好是的是：今日教師沒有罵徐冰可。
有一天早晨，我發現了兒子的課堂作業本仍在家中，詢問他是怎麼回事，他凸顯一副犯了不正確的模樣。再三盤查，他才認可課堂的作業壓根沒寫。我與老先生立刻帶上他去問教師，教師一臉強顏歡笑，搞得我們倆十分狼狽不堪。一氣之下，便將他領回家，說不許他念書，之後愛做什麼就做什麼去。我們倆惦記着他應當擔心纔對，由於大家一路上把來龍去脈都向他講懂了。
第一天他在家裏看電視劇，看了電視機就看閒書，過得十分自得。第二天仍在看電視劇。到下午我一看不對，就將書和無線天線統統收了起來，放進他拉不上的木櫃頂部。他在屋子裏晃來晃去，無趣得想到看一下教材，又被老先生罵了一頓。老先生說：學都無需上，看教材有什麼作用？夜裏回家，看到他滿院子找小螞蟻玩。我跟老先生說：那樣不行，得再想辦法。老先生愁得，說：索性送他去打工吧。因此聯絡一家親戚朋友開的餐館，暗地裏給老總表明了狀況，講定不可以有分毫的同情，早上送去，夜裏接回來。
去接時看到他繫着花罩衣坐着一隻小凳子上剝蔥。道路上我詢問他剝了是多少根蔥，他說道36根，也有一根沒有剝完母親就來接了，如果還有一會兒就可以把一根蔥剝完。他們讓我心全涼了，想着求老天保佑，千萬不要使他一輩子剝蔥。
我眼中的自己兒子的打工職業生涯，那一年他才8歲。
我講那樣不行，還得另想辦法。什麼辦法呢？便是把兒子領取撿破爛的人住的動土屋子裏，指向臭氣熏天的院子說：從明日逐漸，要將你送至這兒做學徒，吃在這兒住在這兒，每日早上5點多醒來，太陽落山纔可以歇息。並且，一個星期只有回家一次，每一次只有呆上一個鐘頭。從今以後，你也就當個撿破爛的吧，總之你也不肯唸書。
他也的確很難受，一副很愁的模樣。可在回家的路上上卻問：撿破爛是往前走去或是搭車去？大家說自然往前走來到。他又問：在那裏酒店住宿能否攜帶自身的褥子？由於她們的褥子太髒了。
我們倆一聽，差一點沒昏過去……
如今.我搞清楚，這就是小孩呀。那樣的年紀他是聽不進去大道理的，由於他不容易把“如今”與“未來”聯絡起來考慮到。他沒有這類感受。沒有感受，大道理就不容易變爲工作經驗。
