每一個孩子都是會有”壞”脾氣。教育專家覺得，當孩子擁有”壞”脾氣時，父母最先理應瞭解，解後採用適度的應方式，那樣纔可以使孩子由“陰”轉“晴”。
孩子到會行走的情況下，“任何東西都想自己來做”的想要便逐漸出芽出來。比如，用餐時想自身吃，可由於還不容易用湯勺，撒掉的比吃進來的還多，結果會變爲用手抓着吃完。但是，爲了更好地塑造孩子的自發，就算是那樣也不必去阻攔他。
逐漸主要表現出自發的孩子，經常想要做一些力所不可以及的事兒，並且一旦做不太好得話就大發脾氣，並不是呀呀叫個不停，便是倒在地面上翻滾，或是是亂扔物品。
針對父母而言，這是一個很抓狂的階段，因此，當孩子想自身一個人幹什麼時，父母很可能就不明就裏地斥責道：“不好。”
可是，孩子的這類自己來做的心願恰好是想要在發展的主要表現。因而，母親要掌握1歲上下的孩子就是這個模樣，在孩子想自己做的情況下就要他嘗試做一做。而且，當孩子因達不上自身的意向而又吵又鬧時，父母要滿不在乎地適應以往。
愛發脾氣是孩子在1歲前後左右發生的狀況，一旦不順心，便高聲又哭又鬧、跳腳、翻滾。這類“動肝火”不一定是衝着他人，有時還會繼續對着自身。
期待他人“那般”，自身要想“那樣”——這種衝動過度明顯，而實際又不能滿足，這時候孩子孩子氣的心便驚慌起來，在心態上主要表現出不穩定。犯困了、肚子餓、覺得太累了的情況下，一點瑣事都很有可能造成孩子發脾氣。
當孩子發脾氣時，父母應一聲不響地把他抱起來，或是是寧靜地凝視着他，等候孩子自身平靜下來。此外沒有其他方法。這類脾氣狂躁期是孩子成長階段中的必經階段，爸爸媽媽們必須 掌握這一點。不必感覺孩子它是“受到影響了”，去指責、斥責他。
在店鋪小玩具銀行櫃檯前大家常可看到那樣的場景：孩子要父母買某一小玩具，父母不願，孩子就大發脾氣，大吵大鬧不僅、乃至躺在地面上翻滾。怕丟面子的父母趕快以達到孩子的心願來使孩子終止大吵大鬧瞎折騰。
孩子從而覺得，只需自身發脾氣，在旁人大吵大鬧，父母便會達到自身的心願。因此，每每孩子有新的心願，父母不同意，孩子就大發脾氣，最終父母迫不得已妥協。長此以往，孩子愈來愈貪得無厭，脾氣也越來越大，人也越來越越未越驕縱、粗魯，心急的父母經常覺得疑惑：大家父母脾氣都很溫和，孩子怎麼會這樣？
小莊4歲的閨女很能又哭又鬧，之前小莊夫妻一直姑息遷就她，結果她以哭爲武器裝備，淚水來說就來。大喬覺得那樣下來不好，遂找機遇不斷文化教育閨女，有哪些規定，一定要講出充裕的原因來，只需原因是恰當和有效的，父母就一定會達到她。相反，假如蠻橫無理地又哭又鬧，那麼即便 是有效的規定父母都不同意。
這一天，閨女又逐漸犯倔了，大喬讓她先練畫兒？每日要求好的時間，而閨女偏要要先玩新買的小玩具。大喬一再給她講要培養先學習培訓後玩的良好的習慣的大道理，但閨女便是不聽，並且還應用了她常用的招數——抹淚水。這時候，大喬見講理不好，立刻決然公佈：“今日不可以玩耍了。”閨女一聽，哭泣聲又上一個“小調音階”，大喬也立刻“升級”，“明日也不能玩耍了。”結果到第二天，閨女果真沒能摸着小玩具，但是她也沒敢再又哭又鬧，之後她就非常少再選用這類蠻不講理的方法來表述規定了。
是的，這類孩子並不是與生俱來的一副大脾氣，只是做父母的漸漸地把孩子培養這類脾氣的。行爲主義社會心理學強調，孩子們的個人行爲不管優劣，一旦遭受了成年人的贊貴或獎賞，就使這一個人行爲獲得了加強，之後在碰到相近場景時，這一個人行爲就非常容易再發生。
當孩子第一次爲了更好地完成自身的心願，以發脾氣爲方式來威協父母時，做父母的擔憂孩子哭壞掉喉嚨，或怕在公共場合沒面子，就要強抱孩子，達到孩子的心願，這就使孩子發脾氣這一個人行爲遭受了加強，即孩子明白了他能夠以發脾氣來得到 父母的強抱或獲得要想的物品。爲了更好地一個又一個願望的實現，孩子逐漸一次又一次地發脾氣了，最後變成一個愛發脾氣的孩子。
實際上，小孩子發脾氣有很各種類型，只需差別在其中的差別，纔可以以問題爲導向，搞好緩解工作中。孩子怎麼會有“壞”脾氣呢？
1)疲憊或受挫敗時發脾氣
孩子在捱餓、疲憊或者是爲他所做的事覺得疑惑時，非常容易發脾氣，其宣泄方法主要是哭喊和踢物品。對於此事你應立即採取行動，分配他午休或給他們特色小吃。假如那樣還不好，你就需要想方設法使他平靜下來，問清晰他哪兒難受，並寬慰他，激勵他，給他們給予協助。假如還不見效，就要他去做些其他事兒，以變換情緒。
2)尋找父母的關心
有時候，孩子要想與你玩，要你留意他，或是你沒有同意他的規定，或是你外出不提前準備帶他，因此他就連哭帶喊，乃至重重的撞門。這時候，你需要對他笑容，告訴他你愛她，並把他放到一個安全性的地區，使他發他的脾氣，等他平靜下來，再積極與他交談。
3)跟父母慪氣，使小性
“該用餐了”，你公佈說，但你的孩子就說“不”；“大家去散步吧！”，他或是說“不”；不管你說，他都抵制。這時候，你能延遲一些事兒，能夠放段舒緩音樂，讓孩子放鬆一下，切勿做正臉矛盾。如同父母一樣，孩子也是有情緒不如意的情況下，雨過天就晴了。
4)毀滅性或捉弄的發脾氣
她們很有可能會專業在公共場所與人多的情況下，傳出驚叫。對於此事，你能採用防護的方法，既使他平靜下來，又做爲一種處罰。過後，你應該對他說那樣做是十分沒禮貌都不受大家喜愛的，是大夥兒不期待見到的個人行爲和主要表現。
5)孩子的情緒失控
有時候孩子會在人體上和心態上徹底喪失操縱，驚叫着並且連踢帶敲地鬧個不斷，這時你一定要理智，儘可能緊抱他，使他靜下心來，防止他損害自身或別人。過後，你一定要用心徵求他的念頭，掌握案發緣故，防止再次發生。
孩子一旦發脾氣，做爲父母：
最先，要弄清楚孩子發脾氣的緣故。次之，你需要儘可能從孩子的角度觀察難題。例如，你是不是太“獨斷專行”了，任何東西都來定，讓孩子覺得不上獨立和滿足感，如果是那樣的話，你何不在一些無關大局的事兒上使他做決定。教他怎樣作出恰當的決策，這也是他真真正正發展的逐漸。
最重要的是，在孩子發脾氣時，你一定要把握自身，不必心浮氣躁。假如他不肯冼澡，你何不使他再玩一會，但不可以捨棄使他冼澡。謹記妥協要言之有理、有益、有節，妥協不可以過大，也不可以過度經常，不然，他很可能會培養用發脾氣與你議價的習慣性。
一般來說，孩子越大，發脾氣便會更加的經常和具備分裂性，並且難以操縱。最好是的對策是用過去切實可行的方法，如看待剛會行走的孩子，帶他到靜寂的地區去，叫他表述自身的情感，待寧靜後再與他談以前產生過哪些，爲何。
假如孩子長在4歲到五歲時還再次發脾氣，你一定不必跟隨發火。這時候，你能對他說你是怎樣疲憊和煩心，協助他了解到這類個人行爲怎樣不太好，千萬別對他開展人體或口口聲聲的侵害，要細心，細心，再細心。謹記，在文化教育孩子層面決沒有近道可走。
如同與成年人相處一樣，在孩子發脾氣時不必與他爭吵不休。你能把這作爲是孩子提升 語言表達技巧的機遇，誘發他把發脾氣的緣故說出來，一定要沉得住氣聆聽他的表述。就算是孩子不對，也不要在火頭上與他基礎理論，一定要直到孩子肝火消退之後，再與他交談，強調他方可所做的有哪些不對的地方。
假如孩子一次發脾氣的時間超出15分鐘，或一天發三次之上脾氣得話，你也就應當尋找技術專業心理專家或醫生的協助了。
