各學校的期末考試已經陸續結束，令多數孩子“恐慌”的家長會就要開始了。父母會後如何對待孩子不僅成爲許多父母面臨的最普遍的問題，也成爲父母最容易忽視的問題。
監護人會關注
監護人會後，理性地對待孩子
監護人的性格不同，脾氣好，知道給孩子講道理的脾氣暴躁，喜歡和孩子發脾氣。北京四中網校家長學校趙淑敏老師就家長會後家長的不同表現給出了具體的指導和建議。
理性的監護人:孩子似乎和平時一樣，但他會找到合適的機會和方法和孩子說話。面對孩子的成績，他不喜歡顏色，而是誠實地肯定孩子的努力。面對孩子的問題，我們會平靜地與孩子討論原因，並提出嚴格的要求和建設意見。
趙淑敏評價:這樣的監護人包容孩子不溺愛。父母平靜下來，孩子心情愉快，孩子專心學習，全力以赴。
憤怒型家長:重視家長會，重視老師的意見，似乎積極協助學校和老師。總是把參加家長會議後的緊張、憤怒傾倒在孩子見面的第一時間。
趙淑敏作爲監護人，無論有沒有教育能力，首先都要有控制自己感情的能力。讓憤怒控制自己是不明智的，這種狀態對孩子的影響非常差，會失去孩子對監護人的信賴和尊重。
抑鬱型監護人:抑鬱不高興，面對孩子的問題，首先不要說幫助孩子建立自信，也找不到自信。
趙淑敏評價說，這樣的監護人給孩子帶來更重的心理負擔，使他們更加困惑，沒有自信。
監護人會
監護人會也必須事先準備課程
每學期的學校至少開一次監護人會，但監護人完成的感覺不同。有心的監護人在參加監護人會議前準備課。趙淑敏說，平時家長要注意和孩子的班主任和各學科的老師交流，瞭解孩子在學校各方面的詳細情況，在和孩子交往的時候，要注意聽孩子在學校、班級、老師、同學等方面的心情和想法。家長只有如此詳細地備了課，才能在參加家長會時提出的問題明確而有針對性。
家長會·觀點
家長不要當孩子家中的“班主任”
學校舉辦家長會，通常是要通過這個機會向家長介紹學校的辦學理念、課程設置等信息，使家長了解學校，對學生提出具體要求，同時爲家長提供一個全面瞭解孩子在校情況的機會。但是，家長往往只注意學校的要求和孩子在學校的表現。
家庭教育有自己的任務和方法。家長就是家長，沒必要當孩子的又一個班主任，對孩子完全重複學校老師的要求，這樣的說教會讓孩子覺得家長很煩人。
家長會經驗
成功家庭教師和失敗家庭教師的方式差異很小
無論家長有心還是無意，實際上真正的家庭教育在家長和孩子交往的時候進行。趙淑敏指出，在實施家庭教師的過程中，成功的家庭教師和失敗的家庭教師方式的差異很小，有時也找不到。家庭教育的重要責任之一是積極密切配合學校教育。這裏所說的配合，是家長簡單地重複學校和老師對孩子的要求，而是讓家長在家庭生活中扮演學校老師的角色，而是真正意義上的配合和完善學校教育。有些教育功能在學校效果比在家庭教育中更明顯，比如培養孩子孝敬父母、熱愛勞動的觀念和習慣，在家庭生活中教育效果更好。家長要充分發揮家庭教育的這些特點，對學校教育做不到、做不到的地方進行補充教育。
監護人會後
問題兒童需要合理處理
總是有些兒童因學習成績、教室紀律等表現不佳而成爲老師和監護人眼中的問題兒童。如果碰到這樣的孩子，趙淑敏建議父母合理對待孩子。
對孩子的教育不是急事，而是採用科學的教育方法幫助孩子很重要。”趙淑敏說，“家長不能簡單照搬別人的方法和標準直接運用在自己的孩子身上，而是要通過認真的觀察和分析自己孩子的具體情況調整方法，修正標準；對孩子嚴格教育不只是簡單地嚴格要求孩子，而是要同時嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點。”
面對問題孩子，家長是“包容”還是“溺愛”是有本質區別的。包容是允許孩子犯錯誤，允許孩子犯錯誤，溺愛是允許孩子犯錯誤，接受孩子的錯誤，是對孩子沒有原則的愛。對於每個家庭都是孩子的現狀，父母沒有機會嘗試孩子的教育，所以父母需要合理對待孩子。孩子問題越多，問題越嚴重，越需要家長的理智和耐心！
