(四)將界限適度放開
孩子們必須 獲得無條件的愛，那樣自重自愛的種籽纔會得到生長髮育。這類無條件的愛並不代表着你沒設置一切界限，設置界限是向孩子們表明他對你而言很重要。當一個孩子越境時，向她們表明你對這類個人行爲而不是她們自身覺得心寒。
伴隨着孩子成長，界限當然要放開些。尤其是男孩兒，她們想與她們的母親維持一定的間距。心理學專家埃文索-貝斯索曾描繪道：男孩子們第一次遇到玩具貨車時，內心就傳來車輛啓動的轟隆聲，它是難能可貴的，她們想探險並主要表現她們所聞過的小男子漢的能量。伴隨着男孩兒的成長，她們的界限也儘可能地放開些，作母親的既不必覺得自身被拋棄，也不必覺得自身很軟弱。
母親是孩子們極大的激勵之源。心理學專家埃頓-萃絲在調研了250個學齡前兒童後發覺：近一半的小孩更想得到 一份母親而不是爸爸的工作中。在其中一個緣故，貝斯索推斷道：孩子們更想掌握她們母親所做的事並想參觀考察她們母親的工作中地。
(五)指出方問
孩子們必須 一個社會道德羅盤。這代表着不但在重大問題上傳遞道德觀念，並且在日常瑣碎上傳遞道德觀念。
一位母親見到她五歲大的孩子騎着他的盆友──隔壁鄰居七歲男孩兒的車輛。“湯母無需該輛車，”他孩子說，“他校園內。”他覺得自身那麼做沒有什麼不對，由於他的盆友不容易在意。但這名母親堅持不懈使他的孩子把車輛送回來：“在沒有徵求別人願意下應用別人的錢財不是對的。”
當一位母親對鼓勵孩子的使命感、剛正不阿、忠實給與充足的高度重視，他們就爲小孩塑造了一個價值取向，這將變成小孩的稀世珍寶。最好是的社會道德手冊是母親本身的個人行爲，假如母親本身推卸責任，忽視別人的支配權或言而無信，她的小孩就失去個人行爲的指導。
你或許不期待聽見這種話：“但是，母親，你就是那麼做的。”
(六)與小孩一起玩樂
在短期內內，母親們一般關心說白了關鍵的事──捕獲孩子們的狀況，指導課程。殊不知在大家這一生活的節奏焦慮不安的社會發展裏，孩子們期盼的不僅是這種，她們更期待與母親一起歡度快樂時光。
這並不一定耗費很多的時間，僅需有着一種嬉耍的心態，一種想要把做功課的時間變爲玩耍或把家務勞動轉換爲手機遊戲的心態。
一位盆友容許她的孩子們與她們的盆友在餐廳廚房玩耍，玩具、色漿與土壤時常地飛落入食材裏。兩年之後，她讀大學的孩子帶了一位老友暖暖的味道。“我老想能來你們家確實太棒了，”這位盆友說，“大家曾在這兒有着歡歌笑語──鮮美的湯裏一起也漂落着玩具。”
作母親是一項任務艱鉅的工作中，但並不代表着是一種壓力，有時候你需要少一些使命感──使你對自身的規定撞鬼去吧，與你的孩子玩在一起。
