從幼兒園放學，不是回家，而是去各種興趣班、學習班，成爲越來越多孩子的生活常態。根據上海市教育科學研究院普教所最近發表的幼兒參加興趣班的調查，9成以上的家長認爲幼兒需要參加興趣班，5成以上的家長同意幼兒不參加興趣班會輸給起跑線。許多父母不僅爲他們的孩子報名參加了一個興趣課程，而且從星期一到星期六每天都很滿。但是，專家認爲童年是旅行，不是賽跑，早期教育不僅僅是結果，還忽視了孩子學習過程的感覺和體驗。
贏在起點教育可能無法達到
的調查顯示，越來越多的監護人把送孩子去興趣班作爲贏在起點的重要平衡，但在現實生活中無法達到速度的例子並不少見。有些孩子在學前參加英語、思維訓練、語言訓練等興趣班，熟練背誦唐詩，在100以內減法，但進入小學成績平平，學習困難。童年是旅行，不是賽跑，華東師範大學的心理和認知科學院教授桑標非常贊同。這意味着我們需要遵循孩子的發展規律，有序地開展智能化開發，爲孩子的成長營造適合自己年齡和個性特徵的早期教育環境。
不能只關注學習結果
鋼琴、珠心算、英語、識字，是最受家長歡迎的早教項目，這些項目的共同特徵是教育效果明顯，家長們容易受到鼓勵，所以一傳十、十傳百，越來越多的家長隨波逐流。桑標認爲，家長們不僅要關注學習結果，還要關注孩子在早期教育過程中的感悟和體驗。他以兒童學習鋼琴爲例，良好的早期教育應着眼於兒童對音樂的理解和音樂素養的培養，只關注鋼琴的技能、技能訓練，追求八級、十級，忽視學習中的體驗，兒童痛苦地演奏歡樂讚的可能性很高。
興趣班的學習佔有孩子的休息時間
興趣班的學習一般安排在每天放學後，有些家長不僅爲孩子申請興趣班，還有星期一到星期六每天都很滿。從調查數據來看，幼兒每週參加興趣班的平均學習次數爲2.6次，一次平均使用時間爲110分鐘。這樣，一週的幼兒參加興趣班的時間佔286分鐘，平均每天40.9分鐘。調查顯示，80%左右的幼兒回家完成與興趣班相關的作業和練習，如數學問題、練習鋼琴、畫畫等。過於密集地參加興趣班的學習，必然會佔有幼兒調整休息的時間，遊戲和交往活動的時間也相應減少。
早期教育不一定要上興趣班
在一些家長看來，好的早期教育是把孩子送到各種專業教育機構。桑標說:其實父子同樂的過程是很好的早期教育。國內心理學家研究過父母的教育方式和孩子的學習成績的關係，發現優等生和差等生的父母在教育方式上有明顯的不同:前者喜歡溫暖和理解，後者喜歡懲罰和干涉。這種差異的結果是，優等生有信賴和安全感，形成良好的個性和學習習慣的差等生有反抗和自卑感，他們更加厭倦學習，缺乏自信。
